【正文】 。民風(fēng)、民俗對群體的每一個人釋放出的是一種特有的向心力與凝聚力，這是因?yàn)槊袼孜幕哂心欠N統(tǒng)一群體行為與思想的潛移默化、約定俗成的無形力量。民風(fēng)習(xí)俗首先起源于人類物質(zhì)的、精神的、社會的、心理的活動，以滿足生存的需要，與此同時，民風(fēng)、民俗又反過來制約著我們的生活，影響我們的衣食住行和喜怒哀樂。（課件）七、教師總結(jié)，情感升華。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”。4．教師小結(jié)：建筑習(xí)俗小組的介紹讓我們不僅欣賞到了各種民居的特色，更加了解了不同建筑形成的特定含義。⑸ 福建土樓。⑶ 湘西吊腳樓。下面請建筑習(xí)俗小組匯報建筑習(xí)俗：⑴ 江南民居。師：剛才聽了飲食習(xí)俗小組的介紹，使我們大開眼界，我們中國地大物博，各地獨(dú)特的地理環(huán)境、氣候條件和文化生活異彩紛呈、姿態(tài)萬千的民居習(xí)俗。七、探究建筑習(xí)俗。下面我們有請陳玉博等同學(xué)為我們帶來的節(jié)目。師總結(jié)：雖然現(xiàn)在對于婚慶和喪葬我們這一代還是大操大辦，而且還遵循著很多的傳統(tǒng)習(xí)俗，但是相信隨著時間的推移和人們文化平的提高，這些習(xí)俗會越來越簡化。婚慶。下面有請婚喪習(xí)俗小組為我們匯報自己搜集到的材料。并展示圖片。那做壽有什么習(xí)俗？小孩子出生滿月以及周歲又有些什么習(xí)俗呢？下面有情壽誕習(xí)俗小組為我們匯報。古人50歲就開始做壽，一般十年做一次壽。五、探究壽誕習(xí)俗。（包子、餃子等）（4）學(xué)生自學(xué)教科書第38頁，然后交流吃餃子和過春節(jié)的關(guān)系。⑶師：下面有請飲食習(xí)俗小組匯報課前搜集到的各地域的飲食習(xí)俗特色。下面先請同學(xué)們自學(xué)教科書第3637頁，討論為什么不同的地域會出產(chǎn)不同的農(nóng)作物。）師：我們中華民族還有很多的少數(shù)民族，希望同學(xué)們課后繼續(xù)尋找相關(guān)資料，增長見識。師：我們中國有56個民族，各個民族有自己的服飾特色，下面有請服飾習(xí)俗小組上臺展示。）師：聽說你們還帶了很多跟這些節(jié)慶有關(guān)的吃的東西？（學(xué)生展示松糕、粽子、湯圓、月餅等）教師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的匯報，讓我們知道了這么多有關(guān)家鄉(xiāng)的節(jié)慶習(xí)俗希望同學(xué)們在以后的日子里更加重視這些民風(fēng)民俗，讓它們發(fā)揚(yáng)光大。首先，我們有請節(jié)慶習(xí)俗小組上來匯報材料。（教師板書：民風(fēng)、民俗與我們的生活）二、探究節(jié)慶習(xí)俗。我們給民風(fēng)、民俗分成了五大類。分組分別就節(jié)慶、飲食和建筑、婚喪、壽誕等習(xí)俗做調(diào)查、搜集資料。教學(xué)時間：1課時課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。4．珍視祖國的傳統(tǒng)文化。、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會其對人們生活的影響。這種通過學(xué)生親自“現(xiàn)身說法”，再加上老師的“親身經(jīng)歷”，拉近了學(xué)生與教材的距離，也拉近了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，針對性強(qiáng)、可信度高、很有教育說服力。二、充分挖掘?qū)W生資源，提高教學(xué)實(shí)效教材中介紹了全國各地的飲食習(xí)俗，看似離學(xué)生較遠(yuǎn)，只要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。教學(xué)反思：一、創(chuàng)造處理教材，突出教學(xué)主題這篇課文分兩課時，我根據(jù)教材特點(diǎn)把它分為兩大塊：飲食習(xí)俗和民居習(xí)俗。東北地區(qū)——面粉、大米、雜糧介紹其它地區(qū)的飲食習(xí)俗三、感受民風(fēng)民俗與我們生活之間的關(guān)系為什么每一個地方會有每一個地方的飲食習(xí)俗？假如我們改變原先的飲食習(xí)慣，一日三餐吃其它地區(qū)的飲食，會怎樣？四、感受“你中由我，我中有你”圖片出示瑞城的特色飲食師：你吃過瑞城的這些特色小吃嗎？感覺怎樣？為什么這些小吃在瑞城大受市民的歡迎？圖片出示其它城市的瑞城飲食師：我們?nèi)鸢驳奶厣嬍吃诟鞯赜质窃鯓拥哪?？請看。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們都了解了哪些民風(fēng)民俗？在這些民風(fēng)民俗中，哪個習(xí)俗給你留下了深刻的印象？為什么？師：了解這些民風(fēng)民俗跟我們的生活又有著怎樣密切的聯(lián)系呢？這節(jié)課就讓我們一起了解《民風(fēng)民俗與我們的生活》，首先感受飲食習(xí)俗給我們的生活帶來的變化。重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗與人們生活之間的密切關(guān)系及在人們生活中所發(fā)揮的作用。知道家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗在人們生活中所發(fā)揮的作用。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會讓你們大開眼界的。查找：通過活動我們了解祖國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了少數(shù)民族特有的民風(fēng)民俗，那么做了一個蘇州人，你了解我們蘇州有哪些民風(fēng)民俗嗎？我們可以問問我們身邊的老人，也可以直接上網(wǎng)查詢一下。小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。準(zhǔn)備活動：老師準(zhǔn)備了一部分有關(guān)這三個節(jié)日的服飾、裝飾品等東西，我們一起來感受一下這節(jié)日的氣氛吧。猜一猜：出示“傣族潑水節(jié)”“彝族火把節(jié)”“蒙古族那達(dá)慕大會”圖片，猜猜是哪個民族？在慶祝什么節(jié)日？送禮物：有關(guān)這三個節(jié)日，老師有一份驚喜送給大家！我們還是分組一起來分享這份驚喜。交流：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。Δ 元宵：這碗中的一個個元宵，意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂幸福，寄托了人們對未來生活的美好愿望。重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。Δ 中秋節(jié)：小結(jié)：中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。Δ 清明：小結(jié)：清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，真是踏青的好時節(jié)，同時也不能忘了我們的祖輩和那些流血犧牲的烈士們！Δ 端午：小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。分組練習(xí)介紹，選好代表。為了讓大家向邁克介紹時更清晰更詳盡，老師把有關(guān)的主要內(nèi)容都放在這個網(wǎng)站上，我們分成五組查看，然后每組選擇一個節(jié)日準(zhǔn)備向邁克介紹。準(zhǔn)備活動：不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗?；顒佣合蛲鈬∨笥呀榻B其他主要的節(jié)日。猜測南京的調(diào)查結(jié)果：這是我們的想法，當(dāng)時在南京的調(diào)查結(jié)果呢？有一種過年方式獲得了全票通過。選擇：現(xiàn)在我們也來選擇一個自己最希望的方式，請按下你選擇的序號。我們的社會發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。談過年的方式：同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。介紹時可以加些動作演演，可以自己操作有關(guān)春節(jié)的動畫進(jìn)行介紹。）咱們選一個給他講講吧。你