【鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理】裝配式鋼筋混凝土簡支t形梁主梁配筋課程設(shè)計優(yōu)秀作品(參考版)
2024-10-14 03:33本頁面
【正文】 并完成在承載能力極限狀態(tài)下和正常使用極限狀態(tài)下的相應(yīng)內(nèi)力組合；完成計算說明書。 大作業(yè)計算基本流程 根據(jù)橋型方案，確定結(jié)構(gòu)的相關(guān)基本尺寸；結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算。相關(guān)材料的材料參數(shù)查閱《公路鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計規(guī)范》JTG D622004第3章(P1013)。T梁按全預(yù)應(yīng)力混凝土或A類部分預(yù)應(yīng)力混凝土設(shè)計。 大作業(yè)設(shè)計方案 方案概述 大作業(yè)設(shè)計方案為公路裝配式預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T梁橋，T梁之間采用濕接縫連接。這也是此次課程設(shè)計我最大的體會。而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)現(xiàn)，很多細(xì)節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設(shè)計不是一件容易的事情。而相對經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。這就出現(xiàn)了個問題，很多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計算步驟，結(jié)果計算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以在最初計算是活荷載所乘是2*，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a。一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的長處，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較?。ㄐ∮?米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時所采用。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法，自己覺得所謂設(shè)計至少要能明白每一部都是什么意思才能進(jìn)行。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。當(dāng)然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。這個課程設(shè)計進(jìn)行了一個半星期，但果然與老師所說無二，只要認(rèn)真做3天也能完成。第四篇：鋼筋混凝土簡支梁結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得鋼筋混凝土課程設(shè)計心得課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，從六號到十號，連續(xù)四天的奮斗，終于算是在規(guī)定的時間內(nèi)緊張而又快樂的完成了任務(wù)，其中的酸甜苦辣，想必只有我一個人可以體會，通過這次課程設(shè)計，我學(xué)會了許多課堂上所不能理解的知識，感受頗深。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。因此在設(shè)計時，要多思考，考慮方案的可行性及可靠性以及安全性。設(shè)計時應(yīng)適當(dāng)配置非預(yù)應(yīng)力鋼筋。就比如主梁的作用效應(yīng)組合值、截面的幾何特性、各項預(yù)應(yīng)力損失等。設(shè)計時，書本上都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番的。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。一個學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡單的就能做出來，但是最初還是有點無從下手的感覺。第三篇：鋼筋混凝土簡支梁結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得鋼筋混凝土課程設(shè)計心得路橋一班劉堂萍學(xué)號：1002010419課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，一個星期的奮斗，終于算是在規(guī)定的時間內(nèi)緊張而又快樂的完成了任務(wù)，其中的酸甜苦辣，想必只有我一個人可以體會，通過這次課程設(shè)計，我學(xué)會了許多課堂上所不能理解的知識，感受頗深。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達(dá)目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。因此在設(shè)計時，要多思考，考慮方案的可行性及可靠性以及安全性。設(shè)計時應(yīng)適當(dāng)配置非預(yù)應(yīng)力鋼筋。就比如主梁的作用效應(yīng)組合值、截面的幾何特性、各項預(yù)應(yīng)力損失等。設(shè)計時，書本上都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番的。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最后才畏首畏尾的下手。一個學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細(xì)的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡單的就能做出來，但是最初還是有點無從下手的感覺。)+aEsAS(h0x)第二篇：鋼筋混凝土簡支梁結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得鋼筋混凝土課程設(shè)計心得路橋一班劉堂萍學(xué)號：1002010419課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，一個星期的奮斗，終于算是在規(guī)定的時間內(nèi)緊張而又快樂的完成了任務(wù)，其中的酸甜苦辣，想必只有我一個人可以體會，通過這次課程設(shè)計，我學(xué)會了許多課堂上所不能理解的知識，感受頗深。f39。39。附：真T形截面開裂截面換算截面慣性矩：Icr=bx3+bx180。+10180。180。180。16=Wfk=C1C2C3sssEs(30++180。168180。=d=8180。=%2%取r=sss==180。4=870KNmC1=[+ 75]C2=1+=1+180。八)主梁裂縫寬度驗算荷載短期效應(yīng)組合：Ms=1170KNmMQIK+[+MQ213。10L600=12180。(1170500)180。L=180。548180。19500 12481736180。180。+75}180。L{500+180。180。KMGK+180。=設(shè)預(yù)拱度MQIK233。1736180。10180。10Nmmfs=5MsL48B2=5180。248。248。121***.7180。1231。247。1021222=180。247。+234。B0231。Mcr246。Mcr246。1086= B=B0233。180。180。=1170K
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