老王教案_1(參考版)
2024-10-14 03:30本頁面
【正文】 七、課外練筆：請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛心澆灌世界。因此人只有幸運者和不幸者之分，而幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。我們應(yīng)該如何對待他們？（多媒體展示弱勢群體圖片）說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。而我們的身邊也有許許多多的39。老王39。愧怍39。她覺得自己是一個幸運的人，老王是一個不幸的人。39。師：善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（愧怍）理解39。我們常說，理解是相互的，善良也是相互的。作者是一個心地善良的人。也是善良的。說明39。明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。我們一家39。（A、對老王的形神描寫語句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；B、體現(xiàn)作者感情的字詞）（意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。（注意讀出感情）學(xué)生聽讀，并思考：這是一篇寫人的文章，作者在刻畫人物時主要運用了哪兩種手法？（外貌、行動）這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點？請大家把它們找出來，小組交流體會。大家都認(rèn)為這感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。課文中也采用了這種方法。）三、品味老王：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過，有些事卻要具體寫詳細(xì)寫。但老王又是可敬的，他善良純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。愿意給我們帶送39?？梢哉f，老王是個不折不扣的苦人貧窮卑微，是社會中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。老王的心境如何呢？（內(nèi)心的痛苦和孤獨）能結(jié)合課文具體談?wù)剢?？明確：失群落伍、單干戶、沒親人、不老實被人瞧不起，沒人搭理??（板書：精神上內(nèi)心凄苦）老王是善人。（板書：生活上條件艱苦）⑵精神凄苦。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。39。老王一輩子艱苦。（多媒體展示）⑴生活艱苦。老王是苦人。39。簡介作者（多媒體展示）二、認(rèn)識老王： 生速讀課文師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心中有沒有留下了新的印象？請用39。這幅畫中的主人公叫老王（板書課題作者），從題目看，這是一篇寫人的文章。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：走近老王（投影畫像）師：同學(xué)們請看屏幕，從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。體會作者的平等意識與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。和39。板書設(shè)計老王 苦善老王 –一善良對待善良的真情作者第五篇：老王教案《老王》第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，理解老王的39。我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。教師總結(jié) 這篇文章不僅僅寫了老王一個人力車夫的善良，同時透露了一個非常善良的知識分子對勞動人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們在文革的年代里相互取暖的故事，這是一份“以善良對待善良”的真情，這是“一份幸運的人對不幸的人的愧怍”。e女兒受到感染知道他有夜盲癥，送他一大瓶魚肝油。c老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了他錢。找出他們的善舉。語言簡短沒有任何修飾，但可見老王的淳樸善良。這段話用了什么描寫方法，作用是什么？⑷“我搶笑說：老王，這么新鮮的大雞蛋都給我們吃”？賞析富有表現(xiàn)力的詞語。 請同學(xué)們把自己的獨到體會說出來與大家分享。三 再讀課文 ㈠品味老王師：全文寫的內(nèi)容很多，文章中最能打動的是那個片段？最讓人感動的是“老王臨死前還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)”。 ㈢評說老王剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請用“老王是一個的人，表現(xiàn)在”的形式把自己對老王的印象表達(dá)出來。介紹老王的作者楊絳。二．初步感知課文 ㈠ 話說老王師：今天老師給你們介紹一個十分不起眼的普通人，這就是楊絳筆下的老王。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)方法：學(xué)習(xí)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點 ：。第四篇：老王教案老王 楊絳 授課人—侯啟花教學(xué)目標(biāo)：。愿我們的真愛能夠克服現(xiàn)實世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣將會是陽光燦爛、春意蕩漾。教師總結(jié)：讀楊絳的《老王》，見于文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關(guān)愛的呼吁。五、關(guān)注老王老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。作者一家對老王是懷有這種精神的。再是人道主義精神。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能象作者
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