【正文】 。）與同學(xué)交往時(shí)注意使用文明用語(yǔ)（如：謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等等）（2）在家中尊敬家長(zhǎng)，跟父母說(shuō)話時(shí)用敬語(yǔ)“您”，說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。四文明習(xí)慣監(jiān)控評(píng)價(jià)1文明習(xí)慣監(jiān)控辦法（1）每天一名“文明用語(yǔ)”志愿者，監(jiān)督當(dāng)天的班級(jí)文明禮儀情況，并做好記錄（2）每周進(jìn)行一次“文明用語(yǔ)”反饋情況，師對(duì)這一周的文明用語(yǔ)行為進(jìn)行小結(jié)，查漏補(bǔ)缺。④家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的實(shí)際表現(xiàn)，如實(shí)填寫(xiě)學(xué)校印發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。②傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。首先，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為人父母者重溫文明禮儀知識(shí)，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹(shù)立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。其實(shí)就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)文明禮儀班會(huì)，向?qū)W生們普及文明禮儀知識(shí)，如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。（2）班會(huì)中普及文明禮儀知識(shí)俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。用視覺(jué)語(yǔ)言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。在教室里開(kāi)辟一個(gè)“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩(shī)、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。）與同學(xué)交往時(shí)注意使用文明用語(yǔ)（如：謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等等）（2）在家中尊敬家長(zhǎng)，跟父母說(shuō)話時(shí)用敬語(yǔ)“您”，說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，不能與父母大聲叫嚷。（4）學(xué)生原因由于上述的原因，再加上孩子個(gè)性上的差異就會(huì)出現(xiàn)某些孩子在文明禮儀上有些欠缺。所以提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)地規(guī)范自己平時(shí)的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣非常重要。(3)教師原因作為老師，我們不僅要交給學(xué)生文化知識(shí)，而更重要的是要教學(xué)生如何做人，做一個(gè)品德高尚人格健全的人。孩子接觸的家庭成員之間若能相互體諒，孩子就能學(xué)會(huì)體貼他人。父母是孩子的啟蒙老師，家庭是培養(yǎng)教育孩子的第一課堂,從孩子出生到上幼兒園這段時(shí)間他們最多接觸的就是父母，而這段時(shí)間是孩子模仿能力最強(qiáng)的階段，也是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，小孩子天真無(wú)邪，想怎樣就怎樣，對(duì)培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣不夠重視，孩子說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小，家里來(lái)客人也不懂禮貌，和別人相處唯我獨(dú)尊不懂得謙讓，對(duì)長(zhǎng)輩言行不敬等現(xiàn)象確實(shí)存在，而且不在少數(shù)。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母對(duì)孩子的寵愛(ài)和關(guān)注度達(dá)到了前所未有的境地。作為行為習(xí)慣正在形成中的孩子們，看到了以上的一幕一幕，在他們幼小的心靈中必然會(huì)留下痕跡。但是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們國(guó)家的公民在文明禮儀方面還有很多不盡如人意的地方，你會(huì)看到在寬闊的大街上，有人隨地扔垃圾，吐痰；鞭炮聲中，一些人爭(zhēng)先恐后搶奪會(huì)場(chǎng)和沿街掛起的只值幾元錢的裝飾小紅傘，弄得整個(gè)活動(dòng)秩序大亂；身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無(wú)人地坐在公交車的老弱病殘席上，卻讓一位老大爺辛苦地站在車的通道上；時(shí)髦的姑娘們，在寫(xiě)有“禁止喧嘩”的公共場(chǎng)合大聲地高談闊論，完全不顧旁人異樣的眼光；匆匆的行人撞到了你，卻不打聲招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去的情況。我們中國(guó)歷來(lái)被稱為禮儀之邦，早在兩千多年前孔子在《論語(yǔ)》中就有“不學(xué)禮，無(wú)以立” 的觀點(diǎn)，就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始。第五篇：文明習(xí)慣養(yǎng)成方案文明習(xí)慣養(yǎng)成方案一班級(jí)文明習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題分析1存在的問(wèn)題：文明用語(yǔ)文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，班級(jí)中多數(shù)學(xué)生能夠做到尊敬師長(zhǎng)，在班主任的提醒下見(jiàn)到來(lái)校考察、參觀人員主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員；但是通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)班中部分學(xué)生們很少能夠主動(dòng)使用文明用語(yǔ)，例如：在教學(xué)樓道里遇見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，即使這位老師并不是教自己；在教師批閱完作業(yè)后能夠說(shuō)聲“謝謝老師”；在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)使用敬語(yǔ)“您”等等現(xiàn)象。公示后校會(huì)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)狀。每日公布，周匯總，月小結(jié)，學(xué)期評(píng)比。四、評(píng)價(jià)方法：學(xué)校大隊(duì)部成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛閱讀有益的課外書(shū)籍，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，見(jiàn)廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶，看到別人扔垃圾物主動(dòng)勸阻。愛(ài)護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小?！疚?、六年級(jí)】（一）衛(wèi)生行為習(xí)慣認(rèn)真聽(tīng)取父母、老師的教育，不任性，與長(zhǎng)輩有不同意見(jiàn)時(shí)要多溝通。認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請(qǐng)假。不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。積極主動(dòng)做值日，愛(ài)護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫(huà)。尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，看見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好。【三、四年級(jí)】（一）衛(wèi)生行為習(xí)慣不打架、不罵人、不替同學(xué)起綽號(hào)，不叫綽號(hào)。愛(ài)護(hù)課本，不亂撕作業(yè)本。按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長(zhǎng)督促。