【正文】 直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關頭她也努力做到早睡早起?！疤崆邦A習第二天要學的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”?！庇幸淮?，因為一道數(shù)學題做不出來，一下課就想解法，結果到放學了還是沒結果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認真思考了自己為什么當時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休?！彼⒉粨男颅h(huán)境會影響自身學習，反而覺得學習能帶動對環(huán)境的適應，要做到這一點，就是讓學習把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學之后又找老師“追根問底”，“總之當天的問題當天一定要解決掉”。今天的習慣主宰明天的命運。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！考取取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發(fā)展而來的習慣。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，％的人“堅持認真完成作業(yè)”；％的人非常喜歡“獨立做事情”；％的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”；％的人“經常制止他人欺負同學的行為”。有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。泰山小學德育處二○一○年九月三十日第二篇：兩個習慣養(yǎng)成發(fā)言稿培養(yǎng)良好習慣，奠基美好人生親愛的老師們、同學們:金色十月，天朗氣清，秋風颯爽，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月?！辈シN好習慣，收獲好品質。而且學生還教育家長不闖紅燈，起到了小手牽大手的作用。⑷學生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣，吃零食的現(xiàn)象不見了，校園里再也沒有瓜皮果殼，打掃衛(wèi)生的阿姨笑了。隨手撿起地面上遺落的紙屑、隨手擰緊尚未緊閉的用水開關、隨時提醒他人尚未注意的不文明行為的意識越來越強。⑵學生逐漸養(yǎng)成在校內輕聲細語的習慣，高聲在課室內喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少，學生早晨到校即讀，中午到校即看的行為習慣已經養(yǎng)成。每周一當雄壯的國歌唱響的時候，所有學生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國旗行禮，東張西望，悄悄說話的現(xiàn)象沒了；校園內，同學之間打架罵人的現(xiàn)象少了，遇到老師、來賓能夠主動地向他們問好。對于學生出現(xiàn)的行為偏差，學校利用紅領巾廣播站及時進行糾正，促進良好行為習慣的形成；對于在校園生活中涌現(xiàn)的好人好事大力進行宣傳，發(fā)揮良好行為的榜樣作用，體現(xiàn)德育的正面導向功能。3．落實有力我校不僅利用課堂教學、主題班（隊）會、專題講座、開展綜合實踐活動等對學生進行教育，還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站、班級板報等宣傳陣地，結合重大節(jié)日，挖掘各種教育的素材，對學生進行兩個習慣養(yǎng)成的教育。8月29日召開了全體班主任會，學習方案內容，趙校長提出了活動的要求?，F(xiàn)將本月的工作做如下總結： 1．領導得力 學校建立了以分管德育的趙校長為組長，學校大隊輔導員和中隊輔導員為工作小組的組織機構。第一篇：兩個習慣養(yǎng)成方案及總結沒有規(guī)矩，不成方圓———泰山小學兩個習慣養(yǎng)成教育月工作總結俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩是一種約束，更是一種保障。根據初教科年度工作安排，我校將開學的九月定為“日常行為規(guī)范教育月”，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以樹立優(yōu)良校風、學風，營造了健康向上的育人氛圍，作為學校教育的重要內容，促進了學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。月初制定了“兩個習慣養(yǎng)成教育月”活動方案。2．制度建全除了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、《五好內容》外，我校根據學生的實際情況制定了《泰山小學學生一日活動常規(guī)須知》、《文明班級循環(huán)紅旗流動制度》等制度，對學生校內外的行為準則提出要求。通過每月一主題的墻報評比、每周一重點的學生行為抽查，每周一次的文明班評比活動，促進班集體的形成、班級文化建設和學生行為習慣的養(yǎng)成，促進學校的精神文明建設，使學生達到自我管理、自我教育、自我學習、自我發(fā)展、自我服務的目的。經過全體師生的共同努力，學生的日常行為習慣有了很大的進步：⑴學生的文明禮儀習慣越來越好?！澳谩?、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語隨處可聞。⑶校園小主人翁的意識越來越濃。學生踐踏草坪，攀折花草的現(xiàn)象沒了，校園了到處散發(fā)著桂花的香味。⑸學生養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的好習慣，紅綠燈處，學生寧等一分不爭一秒。葉圣陶先生說：“什么是教育？就簡單的說，一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。德育工作做的是學生的思想工作，影響的是學生的人生觀、世界觀、價值觀，改變的是學生的行為習慣，是一項長期、反復而艱巨的工作，它不可能立竿見影，一蹴而就，以后的日子里我校將積極鞏固已經取得的成果，克服一切不利因素，將此項工作進行到底。今天我跟小朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習慣，奠基美好人生》?！倍鴺嫵晌覀冃愿竦模侨粘Ｉ钪械囊粋€個好習慣。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：自主自立精神；堅強的意志力；非凡的合作精神；鮮明的是非觀念和正確的行為；選擇良友；以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養(yǎng)成最適合自己的習慣?！蓖瑢W總結說從小學到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應新環(huán)境也需要一段時