【正文】 經(jīng)取得的成果，克服一切不利因素，將此項工作進行到底?！倍鴺嫵晌覀冃愿竦?，正是日常生活中的一個個好習慣。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：自主自立精神；堅強的意志力；非凡的合作精神；鮮明的是非觀念和正確的行為；選擇良友；以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養(yǎng)成最適合自己的習慣。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步。做完這些事情，每晚大概10：00就能睡覺。大目標短時間內不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎差并不可怕，關鍵要堅持不懈。下面總結了一段順口溜，希望對大家有所幫助：衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱谩Ｕn前準備要充分，提前預習效果好。學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。我根據(jù)小學學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”其三，注意了良好習慣（轉載自中國教育文摘，請保留此標記。二、行為習慣的培養(yǎng)。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。我深感一個具有良好校風集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。二、組織領導組長：胡進凱副組長：陳光成員：孟慶文（衛(wèi)生）王玉祥（知識競賽、文字材料）朱海華（兩操、秩序）各班主任三、實施途徑利用每周一節(jié)的班隊課和每天早操后5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。在教育過程中，要把學生放在主體地位，尊重、關心、愛護、幫助學生，引導他們形成良好的行為習慣。在教育過程中，既要注重學校教育，也要溝通學校與家庭、學校與社會的關系，使教師、學生、家長對習慣養(yǎng)成教育的目標、意義有統(tǒng)一的認識，在實踐中要保持行動的一致性。循序漸進原則小學生良好習慣的培養(yǎng)內容很多，實施時應避免盲目和顧此失彼，習慣的培養(yǎng)要循序漸進地開展。在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復，要有信心，有耐心，并盡力為學生營造一個有利于良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。把握關鍵期。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。同時，兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。制定標準，搞好評價。并出臺行為習慣養(yǎng)成評價細則。第二階段：深化推進成立校行為習慣養(yǎng)成教育督查組織，利用學生組織進行強化督查，強行入軌。課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追跑打鬧。（2）各年級具體要求：【一、二年級】（一）衛(wèi)生行為習慣使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見??會說普通話。不打架，不罵人。愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。在師長的引導下，學會看課外圖書。禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。?？凑n外讀物，并做摘記。愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。認真做廣播操、眼保健操。課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。各班成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。無“文明標兵”的班級不得參加先進班級評比?？梢姡Y儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。(2)家庭原因①家庭環(huán)境是培養(yǎng)學生禮儀的土壤。②父母的言行是學生的榜樣。父母對長輩尊敬有加，孩子也會學著對尊敬長輩，父母對人彬彬有禮，孩子也會學會對別人有禮貌。雖然教師能夠在言語上教育孩子見到老師、外賓主動問好，別人幫助自己要主動說謝謝，但是教師對學生文明禮儀意識的培養(yǎng)與研究這方面缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內容和行之有效的教育方法，讓學生能夠體會到文明禮儀的切實重要性。三文明習慣培養(yǎng)措施1班級培養(yǎng)措施（1）充分利用有限的空間①師生共同創(chuàng)設良好的禮儀故事、古詩等導讀環(huán)境，使學生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習得文明禮儀知識。③在教室的圖書角投放《道德經(jīng)》、《成語故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學生在欣賞的同時，受到人物典范的感染。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。② 樹立優(yōu)秀學生榜樣。班杜拉認為，個體的觀察學習過程就是通過個體觀察榜樣的不同示范而進行的。2家庭培養(yǎng)措施都說家長是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習慣，必須將家庭教育與學校教育有機結合，才能產(chǎn)生教育效益。③ 在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。2文明習慣評價標準（1）在校尊敬老師，見到老師主動問好（不需要老師提醒，不管是不是教自己的老師都要主