【正文】 因此，既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發(fā)展，做新世紀的好少年。進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名中隊輔導員，我深感責任重大。在?爭星創(chuàng)優(yōu) 做美德少年?的活動中，宣揚中華美德，組織隊員觀看美德少年的視頻，學習美德少年的事跡材料，讓每位學生積極參與認星爭優(yōu)活動，填寫星級認領表，比照星級標準要求自己，從日常小事中做起，定期評選?中隊星級少年?、?美德少年?。我中隊開展了?社會主義核心價值觀我踐行——友善待人，和諧相處?主題中隊會。也為了讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。黨的十八大報告首次提出24字社會主義核心價值觀：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。通過爭當?四好少年?、?紅領巾心向黨?等活動的開展，增強了少先隊員爭當先進、爭創(chuàng)優(yōu)秀集體的意識，堅定了隊員跟黨走的信念。長期以來，中隊將學生的文明行為作為主要抓手，以倡導文明行為為核心，開展文明禮儀普及教育活動，人人爭當校園文明志愿者，積極倡導校園文明行為，爭創(chuàng)文明中隊，爭當文明學生。建隊日開展?紅領巾心向黨?主題隊會，通過主題隊會的開展，學生對我們的黨有了更深刻的認識，堅定了中國共產(chǎn)黨的信念。在清明節(jié)到來之際，我組織少先隊員開展網(wǎng)上祭英烈系列活動。為了加強學生常規(guī)教育，我們要求每個隊員熟記《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，讓它時刻提醒學生要以規(guī)范和守則為標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好學生。以小處入手，抓好日常工作。中隊活動要從小事入手，以小見大。紅領巾助人小組的隊員們幫助中隊里學習、生活困難的學生。監(jiān)督隊員衛(wèi)生打掃及保持情況；監(jiān)督隊員是否購買零食等情況。紅領巾監(jiān)督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況。培養(yǎng)和鍛煉中隊干部。選拔中隊干部。（一）選拔和培養(yǎng)中隊干部中隊干部是中隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。常言道，學高為師，身正為范。?己所不正，何以正人?，我時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。一、注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)作為一名做學生工作的輔導員，我知道如果想有全面發(fā)展的學生，必須有全面發(fā)展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。她播撒真的種子，爭做善的信使，樹立美的旗幟，用實際行動詮釋了一名新時期輔導員的職業(yè)素養(yǎng)和高尚品質。馬麗華把自己的全部心血和感情傾注在每一個師大體育學院學子的身上。這些努力，使她逐漸具有了完善的思想政治教育理論與知識體系，向學生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向邁出了堅實的步伐。2011年3月，她作為團中央首批選派的高校團干部，被派往共青團麻江縣委掛職，任副書記，掛職期間被聘為黔東南州“春暉使者”。此外，她還主動承擔了多門思政課程的教學任務，主持、參與多項思政類課題研究，發(fā)表論文四篇，其中《基于微博平臺的高校共青團基層組織建設研究》作為校級重點課題立項。為提高自己的綜合素質和業(yè)務水平，她積極開展思政教育、心理健康教育研究，探索新時期學生工作的新途徑，注重學習的系統(tǒng)化。2013年9月17日，全國人大常委會委員長張德江在訪問烏干達時，特地接見了這些志愿者，并對他們的工作表示了充分肯定。特別值得一提的是她組織學生參與的國際志愿服務工作。在貴陽市舉辦的世博會、酒博會、生態(tài)文明貴陽國際論壇、第十五屆科協(xié)年會等大型活動的志愿服務工作中，她帶領的志愿者得到了社會各界的贊賞。六年來，她帶領學生開展了近百次志愿服務活動，足跡遍及全省各個地區(qū)，參加學生累計超過480余人次。三個著力點——“扎根基層、服務社會、助力成長”，做學生實踐成才的引導者作為學院團委書記，馬麗華致力于打造校園文化活動品牌。要問她每年給學生發(fā)多少條飛信，寫多少封郵件，回復多少微博留言，她自己也數(shù)不清，但是學生們知道，在網(wǎng)上一定能找到華姐。打開馬麗華的和微博，學生的留言每天少則幾十條，多則上百條。通過這一平臺，她不斷發(fā)布成長寄語，與學生探討人生感悟，切實增強了學生的歸屬感。此外，馬麗華一直積極探索運用最新信息技術手段，進行思想政治教育途徑和內容的創(chuàng)新。在活動過程中，馬麗華引導學生自己管理班務，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，指導他們制定適合班級發(fā)展的規(guī)章制度，推行“家”文化，實現(xiàn)了學生的自我教育和自我管理。這些成績，也改變了平常人們對體育專業(yè)學生的看法，撕掉了貼在他們身上“頭腦簡單、四肢發(fā)達”的標簽。她帶的2008級學生畢業(yè)后，大部分奔赴體育教育工作第一線，工作成績突出。作為她的輔導員，馬麗華得知這一感人事跡后，立即通過主題班會、主題團日活動等形式組織學習，廣泛宣傳，學生深受感動。由于實際效果良好，學生反響熱烈，活動從體院延伸到校內其他學院，對提升學生文明素質起到了積極的推動作用。長久以來，馬麗華堅持“精神引領，典型引路”的工作理念，注重積極培育典型引導學生、精心選樹典型激勵學生，營造了學習典型、爭當?shù)湫偷牧己梅諊?。六年來，她被授予貴州省“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀共青團干部”；貴州師范大學“優(yōu)秀軍訓指導員”、“優(yōu)秀輔導員”、“十佳輔導員”、“優(yōu)秀共青團干部”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；貴州省貴定縣“三下鄉(xiāng)社會實踐服務活動先進工作者”、貴州省黔東南州“春暉使者”等光榮稱號二、工作情況“肩上有責、腹中有墨、心中有愛”，這是馬麗華矢志不渝的工作信條，她用自己的言行實踐著全心全意為學生服務的承諾，用自己的愛心詮釋著人類靈魂工程師的內涵，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，六年如一日。真的種子 善的信使 美的旗幟 ——貴州師范大學輔導員馬麗華事跡材料一、個人簡歷馬麗華，女，回族，中共黨員，1982年12月生，2007年碩士畢業(yè)于貴州師范大學文學院。五年多的輔導員工作經(jīng)歷為周老師累積了飽滿的正能量。周老師認為，這不僅僅是一個比賽，更是一個更高更大的學習的平臺，她抓住機遇，提升專業(yè)技能，提高工作科學化、規(guī)范化水平，累積經(jīng)驗，為以后的學生工作打下夯實的基礎。勤學巧思，科學發(fā)展自我“打鐵還需自身硬”，周老師深知要做好一名輔導員，除了扎實做好日常事務工作，必須不斷積累經(jīng)驗，用踏實、真誠的服務給予學生安全感之外，還必須永無止境地學習，努力充實自己做到可持續(xù)發(fā)展。指導學生參加職業(yè)規(guī)劃大賽，提前做好職業(yè)規(guī)劃，明確學習目標。指導——讓擇業(yè)更輕松周老師認為，就業(yè)工作絕不是育人工作的最后一環(huán)，而是貫穿于學生整個在校期間教育的重要工作，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，首先要全面提高學生的綜合素質，增強學生的核心競爭力。學生在哪些方面存在問題，就及時進行哪些干預。重規(guī)劃、善服務、促就業(yè)，學生成才的守護者規(guī)劃——讓大學生涯更清晰周老師結合工作實踐制作了《我的大學——學業(yè)規(guī)劃書》，定期讓學生填寫，每一學期她都堅持認真地批閱。針對我校開設生命文化大講壇，也建立首個大學生生命文化教育實踐基地的契機，開展生命文化教育，引導師生用陽光的心態(tài)對待生命。主要實施方法與過程包括：立足校園的實踐教育——建立大學生黨員理論學習與實踐小組；建立大學生黨員示范機制；建立“在黨旗下成長”專題微博。從2013 年開始，著眼于大學生黨員的實踐教育，探索出一套大學生黨員實踐教育模式。打造社會實踐品牌，搭建“實踐育人”平臺。同時，她的班級積極參與學校優(yōu)良學風班創(chuàng)建活動，每年均有3個班級被評為“優(yōu)良學風班”。在班級常規(guī)管理中，周老師十分重視學風建設。所帶的貧困學生中有１人曾獲全國大學生自強之星稱號。緊接著在2012級新生工作中，分別通過“感自然之恩、感父母之恩、感母校之恩、感社會之恩、感祖國之恩”為線索不斷貫穿于學生大學五年教育里。以“修身崇文、畢業(yè)之歌”為主題開展系列活動，舉辦首屆“我最喜愛的十位老師頒獎典禮”。定制度、求創(chuàng)新、樹品牌，學生成長的好伙伴打造思政工作品牌，探索感恩教育路徑。很多學生，如果心中有事或者碰到什么困難或者有什么難以啟齒的煩惱，一般都會在通過網(wǎng)絡渠道與她聯(lián)系。為了做好學生的思想政治工作，周老師抓住了網(wǎng)絡通訊這塊重要陣地，利用網(wǎng)絡溝通的特有優(yōu)勢，與學生加強聯(lián)系，因勢利導，互吐心聲，成為學生們的知心朋友。大學生抗壓能力差，受挫能力低等現(xiàn)場日益凸顯，而這些問題正是大學生思想教育工作中的難點，許多傳統(tǒng)的工作方式不僅不能解決問題，甚至會使學生產(chǎn)生心理排斥。大一開展“我的大學，我規(guī)劃”新生適應性教育，大二開展“我的班級 我的宿舍 我的家”為主題的教育活動及紀律教育月活動，大三、大四開展了“立志、修身、博學、報國”主題教育及“醫(yī)者仁心”為主題的教育活動，大五開展感恩畢業(yè)季的主題的教育活動，培養(yǎng)學生健全的人生觀、價值觀。根據(jù)學生成長需求，她構建“立體式”的輔導生涯體系，按照夯