【正文】 實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)發(fā)展、提升層次、培育英才4種模式對不同學(xué)生進(jìn)行生涯教育，按照這4種模式，分別設(shè)立學(xué)科競賽、文體活動、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生各展所長，明確發(fā)展方向，提升素質(zhì)和能力，就如學(xué)生前行的燈塔，引導(dǎo)學(xué)生找到成才的方向。用真心、灑真愛、可依靠，學(xué)生心中的知心人人生導(dǎo)航，學(xué)生前行的燈塔。系統(tǒng)安排，精心布置，通過座談會、演講比賽、知識競賽等形式，興起學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐十八大精神、社會主義核心價值觀的熱潮，提高大學(xué)生的政治鑒別力和社會責(zé)任感。她時刻關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)上的困惑、思想上的波動、信仰上的迷惑還是感情上的危機(jī)，她都會認(rèn)真地分析問題所在，提出改進(jìn)的意見和建議，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。周老師認(rèn)為思想政治教育不僅要“曉之以理、動之以情”，還要“勵之以信，導(dǎo)之以行”。三、獲獎情況2014年：北京市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、北京市十佳輔導(dǎo)員 2013年：北京市黨建理論研究優(yōu)秀課題成果（參與）2012年：兩次被評為“首都高校社會實(shí)踐先進(jìn)工作者”北京市先鋒杯優(yōu)秀團(tuán)干部全國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇三等獎財經(jīng)類院?；鶎狱h建工作特色案例征集一等獎（參與）2010年：兩次被評為“首都高校社會實(shí)踐先進(jìn)工作者”一片丹心潤桃李 立德樹人育英才 ——廣東醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員周慕丹事跡材料二、工作情況五年的輔導(dǎo)員生涯里，在這平凡而偉大的崗位上，周慕丹老師堅持所愿，執(zhí)著所愛，無悔所作，勇敢所當(dāng)，緊緊圍繞學(xué)校黨政的中心工作和大學(xué)生的成長成才需求，抓思想，強(qiáng)素質(zhì)，重實(shí)踐，著力培養(yǎng)德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才。從幕后走上講臺，這一職業(yè)上的新刺激，讓她很興奮，也充滿期待，她希望用自己的熱情和感悟去影響更多90后，去幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，更好地接納自我與他人，去攀登人生一個又一個險峰，去培育夢想，實(shí)現(xiàn)夢想！流年有愛，心隨花開，林藝茹感激學(xué)生在青春歲月中留下的感動。年輕的她并沒有太多經(jīng)驗(yàn)的積淀，但帶完一屆畢業(yè)生，她深有感觸，深刻了解不同階段學(xué)生的成長特征。去年，她又與同事共同申報了北京市輔導(dǎo)員專項課題《研究型大學(xué)輔導(dǎo)員勝任力發(fā)展路徑研究》和教育部專項課題《輔導(dǎo)員勝任力與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就相關(guān)性研究》，以期為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供參考。在林藝茹看來，職業(yè)發(fā)展可以是既定的軌跡也可以自己創(chuàng)造，只要能把自己的路走寬，在一個位置上不可替代，那就是不言而喻的成功。目前，APP還在完善之中，她的目標(biāo)是讓學(xué)生像玩“游戲”一樣地喜歡上她的APP。但她不滿足于此，而是不斷反思探究輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，2014年主持開展北京市思政課題《自媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新研究》，并整合網(wǎng)絡(luò)資源，初步建成了輔導(dǎo)員學(xué)業(yè)輔導(dǎo)APP。會計學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)質(zhì)量貢獻(xiàn)近率93%。2014年，林藝茹通過微信平臺為100多名學(xué)生修改簡歷，為60多名學(xué)生提供面試指導(dǎo)等個體化就業(yè)幫扶。提供個性化就業(yè)套餐2012年微信異軍突起，林藝茹建立了“青春會院”和“就業(yè)志愿服務(wù)隊”兩個微信公眾賬號。20102012年，她堅持兩周召開1次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識分析社會熱點(diǎn)，合理利用微博獲取學(xué)習(xí)資源。拓寬師生互動平臺微博好比一把雙刃劍，信息傳播方便快捷卻又繁多冗雜。（二）用心做輔導(dǎo)員“自媒體”，創(chuàng)新深度輔導(dǎo)2014年6月，林藝茹寫給畢業(yè)生的博文《流年有愛心隨花開》被轉(zhuǎn)載500多次，感動了許多畢業(yè)生，她深知新媒體的巨大力量。她和學(xué)生形成了多批次志愿服務(wù)大軍，到太陽村小學(xué)、智光小學(xué)等學(xué)校義務(wù)支教；深入社區(qū)，為殘疾居民開展英語教學(xué)，教老年人學(xué)電腦，將溫暖與關(guān)愛撒向社會。她自己也堅持每個月1次宿舍走訪，3次集體座談，有針對性地開展深度訪談，為學(xué)生提供無微不至的關(guān)懷，學(xué)生說“有事情就找林老大”。針對新生入學(xué)教育，組織黨支部每年開展“1+X”計劃，即1名黨員與若干名新生結(jié)對，通過“假期迎新早知道”“入學(xué)送溫暖”“教育傳黨性”三個階段，為新生提供咨詢與幫助，該項事跡曾被《北京支部生活》宣傳報道。她希望學(xué)生開拓視野，堅持人生理想，做一名能夠勇?lián)按筘?zé)任”的財會精英。兩校區(qū)辦學(xué)背景下，她打破年級限制，以班為單位創(chuàng)特色，以年級為單位創(chuàng)項目，以院為單位搭平臺，為學(xué)生成長鋪路架橋。她嘗試將價值觀教育嵌入學(xué)生專業(yè)成長，將學(xué)生成長劃分為5個時期：適應(yīng)期（第一學(xué)期）、磨合期（二、三學(xué)期）、素質(zhì)提升與核心競爭力培養(yǎng)期（四、五學(xué)期）、發(fā)展方向儲備期（六學(xué)期）、擇業(yè)期（七、八學(xué)期）。她發(fā)現(xiàn)社會對財會人才的需求較為穩(wěn)定，而80%的畢業(yè)生也主要從事財會工作。如何讓社會主義核心價值觀教育落到實(shí)處，助力學(xué)生專業(yè)成長，是她面臨的首要挑戰(zhàn)。（一）愛心陪伴成長，探索嵌入式思政教育90后大學(xué)生更強(qiáng)調(diào)切身體驗(yàn)，因此，林藝茹從教育生態(tài)學(xué)的角度探索嵌入式思想政治教育，努力將思政教育融入到與學(xué)生密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和周邊社區(qū)環(huán)境，促使學(xué)生依托成長環(huán)境“從做中學(xué)”。她堅持探索嵌入式思政教育，用愛心陪伴成長，將思政工作融入到與學(xué)生息息相關(guān)的成長環(huán)境；致力輔導(dǎo)員自媒體建設(shè)，創(chuàng)新深度輔導(dǎo)。幾年來，林藝茹不斷拓寬工作領(lǐng)域，提升職業(yè)能力，從個體心理咨詢到學(xué)校心理健康課教學(xué)，到學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，再到就業(yè)指導(dǎo)課程研發(fā)，她都樂此不疲地投入其中，取得了國家二級心理咨詢師資格證。二、工作情況她是學(xué)生眼里雷厲風(fēng)行的“林老大”，也是親切的“藝茹姐”。第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料行動中學(xué)習(xí)用心助推“大學(xué)夢” ——中央財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員林藝茹事跡材料一、個人簡歷林藝茹，女，中共黨員，1986年3月生,教育學(xué)碩士，中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院團(tuán)總支書記、學(xué)生黨支部書記。在校外輔導(dǎo)員的工作中，王妮娜幾年來如一日，始終負(fù)有高度責(zé)任心和使命感，發(fā)揮著年輕人的活力和創(chuàng)新精神，大膽探索，兢兢業(yè)業(yè)，取得了良好成績，受到了學(xué)校師生的贊譽(yù)。王妮娜還經(jīng)常利用業(yè)余時間與孩子們談心，了解學(xué)生思想、行為動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行疏導(dǎo)工作，及時解決，防止事態(tài)惡變，消除不安定因素。針對留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面的突出問題，王妮娜就如何做好留守孩子的法制安全教育工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考。組織學(xué)生觀看法制教育圖片，閱讀法律書籍，結(jié)合貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的事例，使教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說服力、更加形象生動，從而進(jìn)一步對學(xué)生開展法制教育、安全教育和遠(yuǎn)離黃賭毒、封建迷信的教育。做到深入淺出、淺顯易懂，學(xué)生易接受，效果很明顯；她針對小學(xué)生活潑好動，精力旺盛，好奇心重等特點(diǎn)，采取了法制講座、法律知識競賽、現(xiàn)場模擬表演等群體性較強(qiáng)，趣味性較濃、靈活多樣的教育活形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成有效互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)法熱情，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣；她針對小學(xué)生自我辨別是非好惡的能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，在法制教育時，始終遵循正面教育和正面宣傳為主的原則，突出對學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。三、針對學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活多樣的工作方法掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢，王妮娜是這樣想的，也是這樣做的。為了在學(xué)生中更好地普及交通安全法規(guī)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通法規(guī)安全意識，王妮娜以展示圖片、事例講解、問答互動等多種形式在學(xué)校開展交通安全知識講座，用生動的語言結(jié)合我縣發(fā)生的一些發(fā)人深省的交通事例，深入淺出地闡明遵守交通安全法規(guī)的重要性；用具體的數(shù)字、生動的例子介紹了當(dāng)前生活中易出現(xiàn)的不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象及其造成的后果；用分角色、模擬現(xiàn)場的方式給學(xué)生們傳授事故發(fā)生時如何自救以及一些常用的急救知識，教育學(xué)生在行路、騎車、乘車的過程中如何保障自己的安全；用圖片介紹、模型演示汽車行駛的性能，向?qū)W生們解說“慣性”、“內(nèi)輪差”等概念，避免毫無顧忌地在行駛的汽車前橫過馬路及碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時靠車太近等危險行為的發(fā)生。二、結(jié)合本職工作，提高學(xué)生交通安全意識交通事故猛于虎。俗話說：“打鐵還需自身硬”。同時，該校大部分學(xué)生是寄宿生，他們的家長大多遠(yuǎn)離子女在城市務(wù)工，與孩子的溝通、交流較少，并疏于對孩子的管理引導(dǎo)和家庭教育。一、提高自身素質(zhì)，適應(yīng)少年兒童教育需要黃鳳山小學(xué)是太白縣“一鄉(xiāng)一?！惫こ讨凶畲蟮募乃拗菩W(xué)，現(xiàn)有師生1030多人。她在兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作的同時，不斷探索少年兒童教育方法和規(guī)律，結(jié)合公安交管工作特點(diǎn)，發(fā)揮法制校外輔導(dǎo)員作用，創(chuàng)新方法，加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，取得明顯效果，學(xué)校連續(xù)三年無師生違法違紀(jì)、無校園學(xué)生意外傷亡事故，受到上級部門表彰。2009年9月，剛參加工作的她被中隊包抓的黃鳳山小學(xué)聘請為法制校外輔導(dǎo)員?！睂W(xué)校少先隊也在老師辛勤耕耘下，綻放出滿園春色。少先隊這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！她愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春