北師大版數(shù)學(xué)八上生活中的旋轉(zhuǎn)word說課教案(參考版)
2024-12-07 03:01本頁面
【正文】 （一周后交） 設(shè) 計意圖：作業(yè)的分類設(shè)置可以滿 足不 同層次學(xué)生 的認知需要，既有常規(guī)書面作業(yè)， 也有創(chuàng)新實踐作業(yè)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和實用性。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的歸納，教師的總結(jié)體現(xiàn)教學(xué)的互動性和學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生概括知識的能力，有助于學(xué)生主動的反思學(xué)習過程，理清學(xué)習思路，便于課后有條理地消化當天所學(xué)的新知識。 圖案欣賞，美育激趣（課件展示，師生互動評析） （ 1）著名汽車標志 （ 2）國旗、區(qū)旗 （ 3）旋轉(zhuǎn)在其它領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用 設(shè)計意圖：在學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認識和理解了旋轉(zhuǎn)的意義后，讓學(xué)生欣賞旋轉(zhuǎn)的生活之美，發(fā)展初步的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問題，學(xué)到貼近生活的活生 生的數(shù)學(xué)。而得到的 . E A D F O H B C G （例 3） （例 4） 做一做：觀察下面的圖案，它可以看作是什么基本圖案通過旋轉(zhuǎn)而得到的？旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)角分別是什么？（學(xué)生動手畫圖分析，然后展示不同的解法） 設(shè)計意圖：例 3 是為了加深學(xué)生對旋轉(zhuǎn)角的正確理解，應(yīng)當是所選擇的 基本圖案每一次旋轉(zhuǎn)的角度，而不是兩個菱形之間的夾角。、2
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