北師大版數(shù)學(xué)八上生活中的旋轉(zhuǎn)(參考版)
2024-11-23 00:51本頁面
【正文】 。本節(jié)課把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正給了學(xué)生，教師的引導(dǎo)自然生成了學(xué)生的思考，讓學(xué)生去看、去想，去說，在交流碰撞中積累關(guān)于旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識，學(xué)生在交流中互幫互學(xué)，在互動中提升形成理性認(rèn)識。這一實踐過程將學(xué)生的認(rèn)知從靜態(tài)空間認(rèn)知過度到了動態(tài)的空間認(rèn)知。 其次是實踐性。生活是數(shù)學(xué)的源泉。 整節(jié)課力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)從哪里來還要回到哪里去的總體構(gòu)思：即從生活中來，但是經(jīng)過課上探究、提煉、 升華后，最終形成自己的知識積累而回到生活中去。在本課的設(shè)計過程中，突出數(shù)學(xué)的實用性。 （五）課后練習(xí)，鞏固新知 必做題：課本 69頁習(xí)題 3； 選做思考題：課本 69頁“試一試”； 應(yīng)用實踐題：應(yīng)用目前我們學(xué)習(xí)過的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的知 識，為自己設(shè)計一個喜歡的圖案，并簡單介紹圖案的意義。 （四）課時小結(jié) 談一談本節(jié)課你有哪些收獲 ？ （學(xué)生回答后，投影給出） （ 1）旋轉(zhuǎn)的概念 （ 2）旋轉(zhuǎn)的性質(zhì) （ 3）學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)一題多解的思維習(xí) 生活中處處都有數(shù)學(xué)，我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來發(fā)現(xiàn)生活中的 美，更要學(xué)會用數(shù)學(xué)的方法來創(chuàng)造美。在端正認(rèn)識后，通過例 4“做一做”讓學(xué)生進(jìn)一步了解“旋轉(zhuǎn)”中的“基本圖案”，理 解“基本圖案”的多樣性和相對應(yīng)的旋轉(zhuǎn)角度的多樣性。、 300176。、 180176。 你能用今天所學(xué)的知識來描述一下圖中可以看作是一個菱形通過幾次旋轉(zhuǎn)得到的？每次旋轉(zhuǎn)了多少度？ 解答：該圖案可看 做是以一個菱形為基本圖案依次順時針旋轉(zhuǎn) 60176。 =25分鐘 設(shè)計意 圖：通過從鐘表分針旋轉(zhuǎn)時間來計算分針?biāo)D(zhuǎn)的角度，讓學(xué)生學(xué)以至用。247。 20=120176。 60=176。； 30176。 247。 鐘表上的分針勻速旋轉(zhuǎn)一周需要 60 分鐘 ①分針的旋轉(zhuǎn)中心在哪兒？每分鐘旋轉(zhuǎn)角是多少度？時針呢？ ②經(jīng)過 20分鐘，分針旋轉(zhuǎn)多
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