北師大版數(shù)學(xué)八上生活中的旋轉(zhuǎn)(專業(yè)版)
【正文】 教學(xué)中選取了大量生活中的實(shí)例，利用多媒體課件形象生動(dòng)的展示出來(lái)，抓住了學(xué)生的興趣，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生真切地感受到旋轉(zhuǎn)的來(lái)源、價(jià)值，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。、 120176。 （三）拓展應(yīng)用，鞏固提高 試試你的判斷能力：一個(gè)圖 形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn) ①圖形上的每一個(gè)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等 . ( ) ②圖形上可能存在不動(dòng)點(diǎn) . ( ) ③圖形上任意兩點(diǎn)的連線與其對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線相等 . ( ) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解“旋轉(zhuǎn)”中的旋轉(zhuǎn)角及其角度 ,同時(shí)發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)中的特殊點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中有關(guān)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)觀，學(xué)到貼近生活的活生生的數(shù)學(xué)。； 30176。在端正認(rèn)識(shí)后，通過(guò)例 4“做一做”讓學(xué)生進(jìn)一步了解“旋轉(zhuǎn)”中的“基本圖案”，理 解“基本圖案”的多樣性和相對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)角度的多樣性。本節(jié)課把學(xué)習(xí)的權(quán)利真正給了學(xué)生，教師的引導(dǎo)自然生成了學(xué)生的思考，讓學(xué)生去看、去想，去說(shuō)，在交流碰撞中積累關(guān)于旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在交流中互幫互學(xué)，在互動(dòng)中提升形成理性認(rèn)識(shí)。在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。247。 （二）議一議，親身感受新知，探索旋轉(zhuǎn)的基本規(guī)律 建立新知模型（學(xué)生準(zhǔn)備的模具結(jié)合多媒體圖片展示） 如圖，如果把鐘表的指針看作四邊形 AOBC， 它繞 O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐?轉(zhuǎn)得到四邊形 DOEF。 具體展示生活中幾種常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，它們有什么 共同特征？ 通過(guò)學(xué)生描述、總結(jié)、歸納出旋轉(zhuǎn)的定義，關(guān)鍵是指明繞中心做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) .投影給出定義： 在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為 旋轉(zhuǎn) . 這個(gè)定點(diǎn)稱為旋轉(zhuǎn)中心 .轉(zhuǎn)動(dòng)的角稱為旋轉(zhuǎn)角 . 這些物體在轉(zhuǎn) 動(dòng)過(guò)程中
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