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如何上好一年級體育課(參考版)

2024-10-13 23:53本頁面
  

【正文】 總之,培養(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的道路是很漫長的,然而千里之行始于足下,對一年級新生來說,體育還是一個啟蒙教育階段,上好一堂有準備的、優(yōu)質(zhì)的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的良好開端。使孩子們學(xué)中有趣,趣中有學(xué),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。正因為如此,在開學(xué)初的安排中就要考慮加入較多的游戲:如“快快排隊”、“排隊計數(shù)”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。用游戲、比賽的方法進行教學(xué)、游戲形式變化萬千。老師與學(xué)生一起練習(xí),既起到了示范作用,又調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。因此給他們上課時應(yīng)盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。用兒童的語言,形象地進行講解、示范。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中,如果長時間地做一個單調(diào)的動作,就容易疲勞,情緒也不高,紀律也容易渙散。三、激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)健體意識一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件(皮亞杰),興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一個重要心理因素。首先教師應(yīng)以身以則,衣著整潔,穿好運動鞋上課,課前做好場地器材的準備。各項教學(xué)常規(guī)可在教學(xué)中有機地結(jié)合,逐步加以深化和提高。另外每個小隊可以選出一位隊長,對表現(xiàn)好的小隊可以實行獎勵小紅旗的辦法,由每一位隊長保管,到期末評選優(yōu)秀小隊,這樣孩子的積極性就更高了?!氨取保鶕?jù)學(xué)生的整隊、著裝的準備情況進行以表揚為主的講評。第二步,固定排隊編號,請學(xué)生記住自己所站位置,記住自己是第幾號,排第一位的同學(xué)是誰。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊形,可采用“帶”、“比”、“練”的方法。這樣的方式可以達到以下幾個目的:第一,加強學(xué)生的文明禮貌教育;第二,密切師生感情;第三,強調(diào)組織紀律性,培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。抓文明禮貌,先教會學(xué)生如何進行師生問好。二、加強常規(guī)教育一年級新生對學(xué)校的一切都感到新鮮又陌生?!薄按┻\動鞋上課。使學(xué)生對體育課有一個基本概念,并對今后上體育課提出一些要求,如“一切行動聽指揮,行動要迅速。要他們像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起,一點一滴地積累,一次一次地練習(xí)。一、循循善誘,讓新生了解體育課新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上,利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問:有誰能告訴老師體育課是做什么的?小朋友喜歡看體育比賽嗎?都喜歡看哪些比賽?誰能告訴老師呢?小朋友會做這些運動嗎?懂得比賽規(guī)則嗎?第一個問題提出后學(xué)生都能輕松地回答:做操、做游戲、鍛煉身體等等;在第二個問題提出后學(xué)生能踴躍地回答:排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等;在第三個問題提出后,回答的學(xué)生就寥寥無幾了,但學(xué)生的好奇心一定會被調(diào)動起來。因此,如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認真思考的問題。況且,學(xué)生從電視節(jié)目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等,因此可以說他們對體育活動是有所了解的。體育活動對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來講是既陌生又熟悉的。從關(guān)愛學(xué)生的終身幸福來看,培養(yǎng)學(xué)生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環(huán)節(jié)。第五篇:淺談如何上好一年級體育課(寫寫幫整理)淺談如何上好一年級體育課學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。總之,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨、細致的工作,不僅要有長期計劃,短期目標,持之以恒的精神,更要有“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的培養(yǎng)行為。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動范圍過大而造成一些不必要的問題,因此在一年級教學(xué)中體育活動場地的設(shè)計顯得尤為重要。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,尤其在集體游戲中,要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則,安全有序地進行體育活動,并適時教會學(xué)生一些簡單的參加體育活動的常識,合理地調(diào)度和運籌,有計劃地給學(xué)生自我展示的機會,師生之間,同學(xué)之間,互幫互學(xué),共同發(fā)展,共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。因此,在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué),教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點,可以打破教學(xué)進度,將教學(xué)內(nèi)容重新安排,盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學(xué)生練習(xí)的活動內(nèi)容,以生活化、游戲化的方式進行活動,以適應(yīng)一年級新生的身心特點。因此,在教學(xué)中要多運用模仿性、四、師生互動,共創(chuàng)和諧氛圍面對一年級新生在傳授體育基本知識、動作、技能的同時更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中,教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過程中多插這一游戲,強化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識,逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)收放自如。以魔法師的哨聲有“魔力”,作為組織教學(xué)的手段和方法,學(xué)生聽到哨聲要立刻變成“定海神針”——孫悟空的金箍棒,做到園地、立正、面向教師三點要求,這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了,對個別聽到口哨在哨聲沒有達到要求的學(xué)生,教師則馬上在其身上施“魔法”,讓其假扮成小動物并模仿小動物的形象,如果模仿逼真,得到大家的認可,“魔法”自動解除,否則將繼續(xù)模仿。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)參與熱情,在故事活動中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。這樣既激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,使學(xué)生集合站隊的能力得到進一步升華,又使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的組織調(diào)隊變得自然順暢,不留痕跡,提高了課堂活動效率。方法五:結(jié)合“找朋友,接大龍”游戲,進一步提高學(xué)生集合站隊的能力。但這一方法不要刻意去組織,要將這一手段穿插于其他活動之中,或者中間安排一些小游戲?qū)㈥犖檎{(diào)離原先的位置,再組織集合站隊。方法四:變換站隊方位,鞏固集合站隊的能力。方法三:左手叉腰找位置。方法二:舉起寫字的手,放在右邊同學(xué)的肩上,記住自己右邊同學(xué)是誰,如有用左手寫字的同學(xué)需個別指導(dǎo)。在教學(xué)中,我采用了以下組織手
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