【正文】 ，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。況且，學(xué)生從電視節(jié)目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等，因此可以說他們對(duì)體育活動(dòng)是有所了解的。使學(xué)生對(duì)體育課有一個(gè)基本概念，并對(duì)今后上體育課提出一些要求，如“一切行動(dòng)聽指揮，行動(dòng)要迅速。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：第一，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。另外每個(gè)小隊(duì)可以選出一位隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)表現(xiàn)好的小隊(duì)可以實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗的辦法，由每一位隊(duì)長(zhǎng)保管，到期末評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)，這樣孩子的積極性就更高了。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，如果長(zhǎng)時(shí)間地做一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)、游戲形式變化萬千?？傊囵B(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)興趣的道路是很漫長(zhǎng)的，然而千里之行始于足下，對(duì)一年級(jí)新生來說，體育還是一個(gè)啟蒙教育階段，上好一堂有準(zhǔn)備的、優(yōu)質(zhì)的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)興趣的良好開端。老師與學(xué)生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性。三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)健體意識(shí)一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件（皮亞杰），興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要心理因素?！氨取?，根據(jù)學(xué)生的整隊(duì)、著裝的準(zhǔn)備情況進(jìn)行以表揚(yáng)為主的講評(píng)。抓文明禮貌，先教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。要他們像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點(diǎn)一滴地積累，一次一次地練習(xí)。體育活動(dòng)對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來講是既陌生又熟悉的。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級(jí)新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動(dòng)范圍過大而造成一些不必要的問題，因此在一年級(jí)教學(xué)中體育活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過程中多插這一游戲，強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)收放自如。方法五：結(jié)合“找朋友，接大龍”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生集合站隊(duì)的能力。方法二：舉起寫字的手，放在右邊同學(xué)的肩上，記住自己右邊同學(xué)是誰，如有用左手寫字的同學(xué)需個(gè)別指導(dǎo)。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點(diǎn)和兒童的身心特點(diǎn)、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動(dòng)物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動(dòng)物園里動(dòng)物多，大象、獅子、小白兔，動(dòng)物多得數(shù)不清”的兒歌，列隊(duì)歡快地走進(jìn)“動(dòng)物園”，在“動(dòng)物園”里與各種“動(dòng)物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗(yàn)和想象、創(chuàng)造，模仿各種動(dòng)物、各種人物走路的動(dòng)作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時(shí)也提高了參與活動(dòng)的興趣，學(xué)到了一定的知識(shí)。在他們眼里，老師的動(dòng)作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來，對(duì)體育教師的動(dòng)作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大?？傊?，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，口令要準(zhǔn)確、聲音要宏亮。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)1現(xiàn)象，上課后，教師可即時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。有時(shí)上甲班的體育課也可以把乙班體育課評(píng)比情況介紹一下，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)，為了集體的榮譽(yù)，學(xué)生彼此鼓勵(lì)互相監(jiān)督，有助于養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣、用寓教于樂、不斷更新的教法對(duì)小朋友進(jìn)行體育啟蒙教學(xué)第三篇：如何上好小學(xué)一年級(jí)體育課如何上好小學(xué)一年級(jí)體育課郭文冠一年級(jí)學(xué)生，是從兒童走向少年時(shí)期的初級(jí)階段，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一，基礎(chǔ)不一，身體素質(zhì)也有差距。（二）要培養(yǎng)體育骨干培養(yǎng)體育骨干，可以避免教師因過于忙碌而使課堂紀(jì)律松懈。“練”，通過講評(píng)，再讓小朋友進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣從易到難，循序漸進(jìn)地教會(huì)他們師生問好、再見；整隊(duì)時(shí)立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)等基本的動(dòng)作和要求（這里還包括物色培養(yǎng)小干部整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)等練習(xí)）。（二）抓整隊(duì)。小朋友們聽了個(gè)個(gè)摩拳擦掌躍躍欲試，到這個(gè)時(shí)候小朋友對(duì)體育課有了一個(gè)基本概念。因此，如何上好一年級(jí)體育課就顯得非常重要了。小學(xué)一年級(jí)體育課是學(xué)生體育教育的入門階段，有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。比如：喜洋洋隊(duì)，灰太狼隊(duì)，藍(lán)貓隊(duì)，紅兔隊(duì)，千里馬隊(duì)等等。“口訣”，沒有自控能力，當(dāng)課堂出現(xiàn)混亂時(shí)，教師語言的制止和口哨的制止都顯得蒼白無力。各個(gè)常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計(jì)安排好場(chǎng)地器材的布置。教學(xué)常規(guī)包括很多方面，大致分為課前、課中、課后。這個(gè)時(shí)候老師就可以抓住機(jī)會(huì)問學(xué)生，你們想不想學(xué)會(huì)這些體育項(xiàng)目，想不想知道他們有哪些規(guī)則嗎？學(xué)生們都說想，我知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被我調(diào)動(dòng)起來了，這時(shí)候我會(huì)告訴學(xué)生，體育要像學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)一樣，一點(diǎn)一滴的積累，并且告訴他們，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的一些困難，我們?cè)撊绾稳タ朔щy等等，學(xué)生聽了我的話，一個(gè)個(gè)都精神抖擻，躍躍欲試。首先在開學(xué)第一節(jié)室外課的時(shí)候，在教室里就把學(xué)生排成四個(gè)縱隊(duì)（看學(xué)生的數(shù)量，適當(dāng)增減）分別把每個(gè)縱隊(duì)用小朋友們喜歡的動(dòng)畫片里的動(dòng)物編上號(hào)。今天我結(jié)合平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把粗淺的教學(xué)方法介紹給大家，旨在拋磚引玉，悉聽同行批評(píng)指正，以便進(jìn)一步搞好小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)工作。但說它陌生，是因?yàn)檫@些一年級(jí)的新生從未上過體育課，究竟如何上好體育課？怎么去上好體育課？體育課為什么給我們提這么多要求？等等，都一無所知。我還告訴小朋友們今后還會(huì)遇到很多困難（如天氣寒冷、炎熱、活動(dòng)中摔跤受傷了、看到有些體育活動(dòng)心理害怕了等等）。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：加強(qiáng)了學(xué)生的文明禮貌教育；密切師生感情；強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律性、培養(yǎng)了學(xué)生的良好作風(fēng)。由于小朋友爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這樣他們對(duì)于老師提出的要求就會(huì)越做越好。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是搞好課堂紀(jì)律的決定因素，而學(xué)生的主體作用是在老師的主導(dǎo)作用得以正常發(fā)揮和不斷發(fā)展。（五）建立課堂的評(píng)比制度在每節(jié)體育課的結(jié)束部分，對(duì)班級(jí)和小