【正文】 ，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。從關(guān)愛學(xué)生的終身幸福來看，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的運動興趣，必須從優(yōu)化一年級新生的體育課堂開始。體育活動對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來講是既陌生又熟悉的。說熟悉是因為這些天真活潑的孩子大多在學(xué)前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進(jìn)行過一些體育活動。況且，學(xué)生從電視節(jié)目中也或多或少地看到了解到很多體育游戲、比賽、表演等，因此可以說他們對體育活動是有所了解的。說它陌生，是因為這些一年級的新生從未上過體育課，他們對究竟如何上好體育課？怎么上好體育課？體育課的要求為什么這么多？等等問題都一無所知。因此，如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手。一、循循善誘，讓新生了解體育課新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？小朋友會做這些運動嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？第一個問題提出后學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題提出后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等；在第三個問題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但學(xué)生的好奇心一定會被調(diào)動起來。這時，教師可向?qū)W生介紹體育課除了鍛煉身體以外，還要學(xué)體育知識和本領(lǐng)（技術(shù)、技巧）。要他們像學(xué)語文、數(shù)學(xué)一樣從頭學(xué)起，一點一滴地積累，一次一次地練習(xí)。還可告訴孩子今后會遇到很多困難，如天氣寒冷、炎熱、活動中的受傷，對難度較大的體育活動感到害怕等等。使學(xué)生對體育課有一個基本概念，并對今后上體育課提出一些要求，如“一切行動聽指揮，行動要迅速?！薄安慌吕щy，堅持到底。”“穿運動鞋上課?！钡鹊?。二、加強常規(guī)教育一年級新生對學(xué)校的一切都感到新鮮又陌生。怎樣才能使符合教學(xué)需要的課堂常規(guī)很快為小朋友所接受呢？教師可從文明禮貌教育、整隊、著裝入手抓起。抓文明禮貌，先教會學(xué)生如何進(jìn)行師生問好。如：課前問好，課后說再見，并要求集體擊掌后才能解散。這樣的方式可以達(dá)到以下幾個目的：第一，加強學(xué)生的文明禮貌教育；第二，密切師生感情；第三，強調(diào)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)。抓整隊。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊形，可采用“帶”、“比”、“練”的方法?！皫А奔丛诮處煹膸ьI(lǐng)下，排成上課隊形，具體可分三步完成：第一步，第2節(jié)室外課，上課時先讓學(xué)生在教室內(nèi)集中，將他們分成四個小組，確定好排頭，逐組將隊排好，要求做到快、齊、靜。第二步，固定排隊編號，請學(xué)生記住自己所站位置，記住自己是第幾號，排第一位的同學(xué)是誰。第二步，給四個小組分組以小動物的名稱取隊名，如小兔隊、小鴨隊、小象隊、小老虎隊等名稱，可以根據(jù)學(xué)生的愛好來取名稱，要求學(xué)生記住自己組的隊名，以后就看哪個隊做得最好，這樣孩子會自覺維護(hù)自己隊的榮譽，使隊排得更好?！氨取?，根據(jù)學(xué)生的整隊、著裝的準(zhǔn)備情況進(jìn)行以表揚為主的講評。所有孩子都愿意表現(xiàn)自己，爭強好勝心強，他們對老師提出的要求就會越做越好。另外每個小隊可以選出一位隊長，對表現(xiàn)好的小隊可以實行獎勵小紅旗的辦法，由每一位隊長保管，到期末評選優(yōu)秀小隊，這樣孩子的積極性就更高了。“練”，從易到難反復(fù)練習(xí)、集中排隊、解散、師生問好、立正、稍息、看齊、報數(shù)的動作和要求，同時還要培養(yǎng)小隊長整隊、報告人數(shù)的能力。各項教學(xué)常規(guī)可在教學(xué)中有機地結(jié)合，逐步加以深化和提高。抓課前準(zhǔn)備。首先教師應(yīng)以身以則，衣著整潔，穿好運動鞋上課，課前做好場地器材的準(zhǔn)備。并且對學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)行講評，對沒有做好的學(xué)生給予鼓勵式的指正，并與班主任或家長取得聯(lián)系，請求配合。三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)健體意識一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件（皮亞杰），興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一個重要心理因素。只有讓學(xué)生感到有趣，才能調(diào)動他們的積極性。剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力很難集中，如果長時間地做一個單調(diào)的動作，就容易疲勞，情緒也不高，紀(jì)律也容易渙散。如何使孩子在一堂課里興趣盎然地學(xué)習(xí)、鍛煉，這就要求我們從兒童的心理、生理出發(fā)，不斷改變教學(xué)方法。用兒童的語言，形象地進(jìn)行講解、示范。由于大多數(shù)孩子剛從幼兒園升入一年級，他們習(xí)慣于有故事情節(jié)的游戲和能自由發(fā)揮的活動。因此給他們上課時應(yīng)盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。如在教技巧項目“象形和兔跳”時，兒童化語言可表達(dá)為：小朋友們看到過大象和小兔子嗎？它們是怎樣走路的呀？今天，我們一起來學(xué)大象和兔子走路好嗎？經(jīng)老師引導(dǎo)學(xué)生馬上明白了。老師與學(xué)生一起練習(xí)，既起到了示范作用，又調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性。兒童化的語言拉近了師生的距離，師生的共同練習(xí)促進(jìn)了學(xué)生鍛煉的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。用游戲、比賽的方法進(jìn)行教學(xué)、游戲形式變化萬千。它作為低年級主要教材之一，不僅能幫助學(xué)生發(fā)展思維，促進(jìn)智力發(fā)育，而且能促進(jìn)基本動作的發(fā)展，因此他們對游戲特別喜歡。正因為如此，在開學(xué)初的安排中就要考慮加入較多的游戲：如“快快排隊”、“排隊計數(shù)”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。為了增加游戲的競爭力和趣味性，還可以采用比賽法：如“穿梭接力跑”、“巧送雞毛信”、“穿過小森林”等等。使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。這樣孩子們就會喜歡上體育課，因為體育課可以給他們帶來無窮的樂趣?？傊囵B(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的道路是很漫長的，然而千里之行始于足下，對一年級新生來說，體育還是一個啟蒙教育階段，上好一堂有準(zhǔn)備的、優(yōu)質(zhì)的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身運動興趣的良好開端。