【正文】 和體育課存在某些危險因素，把常規(guī)教學(xué)滲透在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，反復(fù)抓、反復(fù)練。因此本人采用了提問的形式，讓小朋友在討論中自己思考自己發(fā)現(xiàn)。體育活動這一概念對七歲左右剛?cè)雽W(xué)的小朋友來講是既陌生又熟悉的。兒童在幼兒園的身體鍛煉以游戲為主，真正的體育課是從小學(xué)一年級開始的。還有在隊列練習(xí)的時候，加上一些語言，也可以使學(xué)生精神集中，比如。（上課叫老師好，下課與老師再見，并擊掌后解散）。第一篇：如何上好一年級體育課如何上好一年級體育課彭胤一年級的學(xué)生剛進入新的環(huán)境，對于體育課是既熟悉又陌生，說他們熟悉，是因為現(xiàn)在的信息太發(fā)達，他們從電視上知道了一些比賽，一些體育項目，說他們陌生，是因為，他們剛進入一年級，在幼兒園的時候他們沒有真正的上過體育課。二．用啟蒙的方式，對他們講大道理收效甚微。喊“立正，稍息”的時候，學(xué)生喊一聲“嘿”，方向變換的時候，喊一句“一二”，可以使學(xué)生精神容易集中。正像我們開始學(xué)走路時所邁出的第一步那樣，兒童對體育課一切都感到陌生、新奇。說它熟悉是因為這些天真活潑的小朋友大多在學(xué)前上過幼兒園，在那里他們開展過一些戶外游戲，進行過一些體育活動。創(chuàng)設(shè)的第一個問題：有誰能告訴老師體育課是做什么的？創(chuàng)設(shè)的第二個問題：小朋友喜歡看體育比賽嗎？創(chuàng)設(shè)的第三個問題：在看了一段錄像后，小朋友,你們會這些運動嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？在第一個問題后學(xué)生能輕松地回答：做操、跑步、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓、游泳、足球、籃球、跳水等等；在第三個問題后回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但我看得出小朋友的好奇心被我調(diào)動起來了。怎樣才能使符合教學(xué)需要的課堂常規(guī)很快為小朋友們所接受呢？首先，我從抓文明禮貌教育、整隊、衣鞋入手。②固定排隊編號，讓小朋友記住自己是第幾號小動物，組長是誰？周邊是那些“小動物”。對做得好的小朋友予以鼓勵，沒有做到的講清道理，主動與班主任老師或家長聯(lián)系。采用不同的教學(xué)方法，因材施教，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由過去的“要我練”變成現(xiàn)在的“我要練”。首先教師在對待這一常規(guī)過程中，要求以身作則，不搞特殊化。這樣，上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中，長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，為今后的體育課打下基礎(chǔ)。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時，教師也應(yīng)注意教育的方法。每次精辟動作要領(lǐng)的過程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會，精講多練，增強練習(xí)者的自信心，從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。第四篇：怎樣上好一節(jié)一年級體育課怎樣上好一節(jié)一年級體育課忻城縣馬泗鄉(xiāng)中心小學(xué)蒙國財一、變換方法，巧練集合站隊一年級新生剛?cè)雽W(xué)，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學(xué)生的排隊意識及位置概念模糊不清，他們的表現(xiàn)也往往是茫然而不知所措。方法四：變換站隊方位，鞏固集合站隊的能力。教學(xué)中教師要充分考慮小學(xué)生喜歡童話故事的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)參與熱情，在故事活動中使學(xué)生的行為逐步得到規(guī)范。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點，可以打破教學(xué)進度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長而又適合一年級學(xué)生練習(xí)的活動內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進行活動，以適應(yīng)一年級新生的身心特點。第五篇：淺談如何上好一年級體育課（寫寫幫整理）淺談如何上好一年級體育課學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。因此，如何上好一年級新生的體育課是體育教師們值得認(rèn)真思考的問題?！薄按┻\動鞋上課。開學(xué)之初上體育課要求學(xué)生能迅速排好隊形，可采用“帶”、“比”、“練”的方法。各項教學(xué)常規(guī)可在教學(xué)中有機地結(jié)合，逐步加以深化和提高。用兒童的語言，形象地進行講解、示范。正因為如此，在開學(xué)初的安排中就要考慮加入較多的游戲：如“快快排隊”、“排隊計數(shù)”、“看好小紅旗”、“誰是帶頭人”、“太陽和月亮”、“老鷹抓小雞”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。使孩子們學(xué)中有趣，趣中有學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。因此給他們上課時應(yīng)盡可能地運用孩子容易理解的兒童語言。首先教師應(yīng)以身以則，衣著整潔，穿好運動鞋上課，課前做好場地器材的準(zhǔn)備。第二步，固定排隊編號，請學(xué)生記住自己所站位置，記住自己是第幾號，排第一位的同學(xué)是誰。二、加強常規(guī)教育一年級新生對學(xué)校的一切都感到新鮮又陌生。一、循循善誘，讓新生了解體育課新生的第一節(jié)體育課可以在室內(nèi)上，利用多媒體向?qū)W生展示一些體育競賽、體育游戲、體育節(jié)目的錄像片斷，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后提問：有誰能告訴老師體育課是做什么的？小朋友喜歡看體育比賽嗎？都喜歡看哪些比賽？誰能告訴老師呢？小朋友會做這些運動嗎？懂得比賽規(guī)則嗎？第一個問題提出后學(xué)生都能輕松地回答：做操、做游戲、鍛煉身體等等；在第二個問題提出后學(xué)生能踴躍地回答：排球、乒乓球、游泳、足球、籃球、跳水等；在第三個問題提出后，回答的學(xué)生就寥寥無幾了，但學(xué)生的好奇心一定會被調(diào)動起來。從關(guān)愛學(xué)生的終身幸福來看，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動興趣也是其必不可少的一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進行體育活動，并適時教會學(xué)生一些簡單的參加體育活動的常識，合理地調(diào)度和運籌，有計劃地給學(xué)生自我展示的機會，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。以魔法師的哨聲有“魔力”，作為組織教學(xué)的手段和方法，學(xué)生聽到哨聲要立刻變成“定海神針”——孫悟空的金箍棒，做到園地、立正、面向教師三點要求，這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了，對個別聽到口哨在哨聲沒有達到要求的學(xué)生，教師則馬