【正文】 讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解。在備課時(shí)，一定要精心籌劃，全面設(shè)計(jì)好場地、器材。體育教師要給學(xué)生選擇符合學(xué)生年齡、體能、技能、心理特征的場地和器材設(shè)備，對(duì)那些正規(guī)的競技項(xiàng)目的器材設(shè)備、場地的大小與硬度、器材的大小與重量、設(shè)備的規(guī)格等進(jìn)行教學(xué)改造，或創(chuàng)造一些新的器材設(shè)備，并通過改變規(guī)則、動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性、參與運(yùn)動(dòng)的樂趣。五、教學(xué)形式游戲化游戲?qū)W(xué)生具有特殊的吸引力，為此，可借助游戲的形式，把一些較枯燥的教學(xué)內(nèi)容“寓練于趣”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，如做下肢力量素質(zhì)練習(xí)時(shí)，可以搞多人都能參加的立定跳遠(yuǎn)接力和用單雙腳跳前進(jìn)的劃龍舟等。直觀教學(xué)非常重要，可采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看錄像、光盤等音像資料，加強(qiáng)直觀感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生練習(xí)中，提倡好幫差活動(dòng)，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處；當(dāng)學(xué)生掌握了基本技術(shù)后，進(jìn)步將會(huì)很快，可以多請(qǐng)學(xué)生作示范或表演，使學(xué)生體驗(yàn)成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法要多樣化中學(xué)生多爭強(qiáng)好勝，一聽說進(jìn)行比賽就躍躍欲試，所以可以運(yùn)用競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。表揚(yáng)學(xué)生用喇叭，批評(píng)學(xué)生使用悄悄話。三、根據(jù)學(xué)生體能和健康狀況制定目標(biāo)，區(qū)別對(duì)待。抓住了教材的魅力，備課就可以圍繞教材的魅力做文章。教材在備課鉆研教材時(shí)，首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。教師只有和藹可親、寬容豁達(dá)，學(xué)生才有可能生動(dòng)活潑起來。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。那么如何改變學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這種奇怪的現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中只有實(shí)施有效教學(xué)，才讓學(xué)生喜歡讓體育課?！敖痰眯量?，學(xué)得痛苦”成為體育教學(xué)中司空見慣的現(xiàn)象。第五篇：怎樣上好一節(jié)初中體育課怎樣上好一節(jié)初中體育課重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是初中體育與健康課程的重要理念之一，它體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想?！皩W(xué)高為師，身正為范”。這也就意味著我們要不斷充實(shí)自己，使自己能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、體育課程的改革和學(xué)生的成長，才能保證自己上好每一節(jié)體育課。結(jié)束語總之，如何上好一節(jié)體育課，看似簡單，其實(shí)包含很多方面，包括體育教師本身的綜合素質(zhì)、課程體系設(shè)置、學(xué)生情況和學(xué)校情況等?！蔽一剡^頭一看，原來是l同學(xué)。經(jīng)過這次的交談，l同學(xué)愿意上體育課了?！耙蠋?，其實(shí)我也很孤單，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都不愿意跟我玩，而且媽媽又出差了，我很想念他，恨不得跑到她身邊去，可是學(xué)校又不讓，所以我天天逃課。然后我話鋒一轉(zhuǎn)，“l(fā)同學(xué)，尹老師可以跟你聊聊嗎？我們到那邊草地上坐坐好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著我來到草地上。在一次課外活動(dòng)時(shí)，我有意的接近他，“l(fā)同學(xué)，你的協(xié)調(diào)性很好，歡迎你加入健美操隊(duì)。l同學(xué)就是其中的一個(gè)典型，曾有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。特別是對(duì)一些 “問題學(xué)生”，教師只要把全部的愛心獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來?！苯處熢诮虒W(xué)中，從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。 做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散，針對(duì)這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。2 “變化”是關(guān)鍵所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說的，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心“磁化”過來，使學(xué)生