小學(xué)一年級上冊比一比的教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 23:14本頁面
【正文】 一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。師范寫，學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說。二、教學(xué)重點(diǎn)： 會使用量詞三、教學(xué)難點(diǎn)：仿說句子（一）復(fù)習(xí)生字、詞語利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。正確書寫“牛、羊、小、少”。會正確使用一些量詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”（一）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語、生字利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識課文中的詞語語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺?。?）借助圖片讀（2）借助拼音讀（3）離開拼音讀（4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”（讓學(xué)生說學(xué)會了哪個(gè)生字）（二）揭題利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來揭題（三）借助媒體 學(xué)習(xí)課文出示圖一（1）看誰與誰比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說（2）師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子（3）讀句子利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。正確地朗讀課文。教學(xué)流程 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”。識字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學(xué)生字。” 教學(xué)策略：本篇課文是識字課文，為了力求改變識字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣?！蓖瑫r(shí)提出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。板書設(shè)計(jì)：和同樣多多少第五篇：《比一比》教案設(shè)計(jì)語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。介紹你的方法。第二排多的就多些，反之，就少些。第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。.第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。教師板書：多、少。擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片??，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?、教學(xué)“多些、少些”、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。圖上還有哪些物體同樣多呢?、操作、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。學(xué)生模仿說一遍。一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請學(xué)生聽后回答：、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。”這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客
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