小學(xué)一年級語文比一比教案(參考版)
2024-12-07 03:16本頁面
【正文】 【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認(rèn)識了事物，練習(xí)了分類?！ ?．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會(huì)越來越濃厚，對寫好字的信心會(huì)越來越堅(jiān)定，對字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書寫效果非常理想?！ 疽龑?dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。） 再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。 描紅：學(xué)生按筆順描紅。 課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊?！ 。?）指導(dǎo)第二組：小、少?！ ⊙颍悍椒ú襟E同上?！ ∽约合热Ξ嫵鰧懙帽容^滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。 練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。） 教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫?！ ≌f一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?！ W(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。）“牛、羊”這兩個(gè)字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？ 1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處?！ 】匆豢矗哼@四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。 出示漢字，引導(dǎo)觀察。課上采用寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，教師再適時(shí)倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識、運(yùn)用知識的觸手向課外延伸，向社會(huì)延伸，有望達(dá)到葉老曾說的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地。） 3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)?！ ≌夷愕幕锇槿プ鲞@個(gè)游戲吧。 生：這是什么？ 師：這是一塊黑板?！ ?．師生配合，示范玩法。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。以搶答的形式開展。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。 7．同桌之間背誦童謠。隨著出示，讓學(xué)生說說這是什么？（用量詞“顆”?！ ?．討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。 課件出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說是“一群鴨子”。貓比黃牛小?！ 〕鍪镜谝痪洌阂粋€(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。評讀。（播放童聲錄音）多好聽的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說嗎？自己讀一讀。讓它們之間比一比誰大誰小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說誰和誰比，比的結(jié)果。”】 四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學(xué)題時(shí)見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”…… 【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。） 6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？ 7．交流匯報(bào)。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。請同學(xué)們注意紅色的生字。） 2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀?！俊 ∪?、自主識字，教給方法。 課件出示插圖——農(nóng)家小院?！ 驹诮虒W(xué)《畫》一課時(shí)學(xué)生接
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