【正文】 教師：剛才我們是用語言的方。教師：巡視觀察，個別輔導(dǎo)學生學會取舍，抓住重點介紹。教師：我們每天至少有三分之一左右的時間是在自己房間里度過的，那你了解自己的房間嗎？教師：你的房間里都有哪些擺設(shè)和特色呢？請把你的房間介紹給你組內(nèi)的同學。教師小結(jié)：一般房間的主要擺設(shè)：床、桌子、柜子、凳子，沿著墻邊、窗邊擺放家具和寫字臺……。(1)欣賞房間一角的照片。（教師）搜集并整理有關(guān)房間一角的照片資料；制作好教學課件；找好寫生的場地，如圖書室、體育室、衛(wèi)生室等。難點：對房間物品進行合理的取舍。2．重點、難點。寫生是這節(jié)課美術(shù)學習的重點，在寫生時，讓學生通過仔細觀察房間的一角，構(gòu)圖時，根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。借房間一角的繪畫題材進行寫生練習，激發(fā)學生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。二、教材分析1．教材編寫思路。2．觀察房間物體的擺放，通過有取舍的寫生去了解自己的生活環(huán)境。在亭子里，或倚欄凝視，或站立眺望，遠近的景致盡收眼底，誠如古人云：“江山無限景，都聚一亭中。(1)學生將完成的作品貼在以西湖為水墨背景的長卷上，透明膜上的亭子與背景很好地融合在一起。所以，落筆之前請在腦海中慎重構(gòu)思，注意用線肯定、流暢。(1)教師：欣賞了那么多亭子，你們想畫一座怎樣的亭子呢？(2)作業(yè)要求：用線描的方法，你可以對四大名亭進行寫生，也可以畫畫自己印象中家鄉(xiāng)的亭子。(2)教師范作寫生盒。我們可以用線條的粗細、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感、肌理和色彩。5．教師示范。(1)教師：現(xiàn)在老師請大家閉上眼睛來設(shè)想一下，如果我們變成了一只小鳥，從空中俯瞰這些亭子，我發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)則的幾何圖形，有方的，有圓的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各種各樣?？?，還有很多造型不同的亭子。(1)教師：今天老師把四大名亭這美麗的景致搬到我們的課堂咀。下面就請同學們一起來欣賞中國古代的四大名亭，并想一想，它們?yōu)楹螘环Q為“四大名亭”呢？（醉翁亭、陶然亭、愛晚亭、湖心亭）(2)小結(jié)：亭子本是一種有頂尤墻的建筑物，自古以來，凡有些名氣的亭子多與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系，而“四大名亭”無一不具有其獨特的文化內(nèi)涵。隨著歷史的發(fā)展，能工巧匠不斷涌現(xiàn)，亭子作為點景建筑。五里為短亭，十里為長亭。(1)亭子初建始于漢代。今天，就讓老師帶你們一起去領(lǐng)略亭子的文化，感受它特有的藝術(shù)魅力。(2)教師：在這個視頻中你看到了什么？有沒有人發(fā)現(xiàn)有個出鏡率很高的建筑？對了，亭子是中國古典建筑藝術(shù)中非常迷人而又能典型反映中國文化藝術(shù)成就的一種建筑。教學過程1．視頻導(dǎo)人。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 課前準備（學生）黑色記號筆。重點：用寫生線描的方法畫出亭子。并讓學生觀察、概括不同亭子的造型特點，明確創(chuàng)作要點，再提供學生作業(yè)，拉近學生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。畫畫亭子、了解亭子作為教學主要內(nèi)容，學生想必也很有樂趣。在亭子里，或倚欄凝視，或站立眺望，遠近的景致盡收眼底，誠如古人有詩云：“江山無限景，都聚一亭中。亭子，或小巧玲瓏，或古樸壯觀，千姿百態(tài)，翼然卓立。3．在畫亭子的過程中激發(fā)對傳統(tǒng)建筑、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第十二課亭子一、教學目標1．初步了解各類亭子的造型特點和建筑特色，并認識中國的名亭。播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進行熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進取的情感教育。(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。(3)教師評價并組織學生自評、互評個人作品。(l)清學生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。②設(shè)色大膽，能表現(xiàn)出夜色所具有的獨特韻昧、色彩效果。(3)根據(jù)記憶想象，構(gòu)思夜景，表現(xiàn)美麗的夜晚。(1)臨摹教科書范畫。多媒體展示優(yōu)秀兒童畫作品。（逐步挖掘?qū)W生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力）教師：這是哪兒的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如何表現(xiàn)此夜色？小結(jié)：畫面內(nèi)容組織和表現(xiàn)方法。設(shè)計意圖：學習教科書中創(chuàng)作的表現(xiàn)方法，豐富創(chuàng)作手段，啟迪學生如何創(chuàng)想、創(chuàng)作。③調(diào)整、修改畫面。①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。教師示范，點到為止。③如何選擇適合表現(xiàn)內(nèi)容題材的表現(xiàn)方法。(1)展示攝影作品《城市的夜晚》——找靈感，尋創(chuàng)作。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風景畫。教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。①教師簡單介紹日本風景畫家、散文家——東山魁夷。設(shè)計意圖：進一步分析表現(xiàn)夜晚的顏色特征，引導(dǎo)學生感悟暗色與亮色的互相襯托作用，學會使用亮色與暗色的襯托方法。（板書：明度）教師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會發(fā)生什么變化？教師多媒體演示黑背景與白背景上相同的色彩對比效果。b．找出能表現(xiàn)夜晚的色彩，使學生了解夜晚色彩的特點，了解光賦予美麗的色彩，為學生表現(xiàn)夜景打基礎(chǔ)。分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律：將學生找到的色彩書寫在黑板上，并貼上相應(yīng)的色標卡。（生機與生動，和諧與對比）(2)組織“找不同”游戲，展示另一組同一景色白天與黑夜的攝影作品，要求：①看誰找到的色彩不同的地方最多。(1)多媒體展示攝影作品，引導(dǎo)學生對比欣賞同一景色的閂天與黑夜。當最后一輪夕陽歸落，夜幕降臨，燈火斑斕，我們的家、我們的生活披上了別樣的色彩……(3)板書課題：夜色設(shè)計意圖：隨音樂播放一段從F1天到夜晚的視頻，給予學生視覺上的震撼，激起學生對學習本課內(nèi)容的興趣。教師：看了這段視頻，你有何感想？（泛談感想，“走”入學生當中）(2)展示照片——城市的夜景，教師小結(jié)。教學過程1．欣賞導(dǎo)人。三、教學課時1課時四、教學設(shè)計 課前準備（學生）夜景照片、水粉畫的工具和顏料。重點：體驗夜色所帶來的美好與絢爛，能運用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的美感。暗夜中既有絕望，又有如燈火般的希望！培養(yǎng)學生熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進取的精神。教科書的教學意圖是促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜色的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的構(gòu)思能力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力；其次，深層解讀夜色，理解黑夜隱沒，黎明將至之時，即是萬物即將蘇醒，新一天到來之時。在城市亦或在鄉(xiāng)村，不論皎潔的月色、閃爍的星星，還是五彩斑斕的燈光、千變?nèi)f化的焰火，都使我們的夜晚變得美麗、動人。本課屬于“造型〃表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。3．觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。第十一課夜色一、教學目標1．了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。以“落日”繪畫作品展形式展示作品，圍繞作品是否用暖色調(diào)表現(xiàn)了自己對天空落日的獨特感受展開評價。(3)教師巡視指導(dǎo)。(1)作業(yè)建議：觀察日落時的色彩變化，選擇喜愛的工具，用暖色調(diào)表現(xiàn)一幅落日美景。(8)欣賞同齡人作品，拓展創(chuàng)作思路。(6)學習水粉色表現(xiàn)落日美景的方法。(5)小知識：一幅畫中，畫面色彩的總體傾向稱為色調(diào)。(2)觀察日落圖片，找尋天空與景物色彩的特點與規(guī)律。2．欣賞感知。(1)欣賞落日的圖片，說說帶給人怎樣的視覺感受。（教師）多媒體課件、畫紙、水粉畫顏料、畫筆、水桶、小抹布。難點：用暖色調(diào)大膽地表現(xiàn)觀察到的落日景象。2．重點、難點。通過欣賞、比較水粉和油畫棒這兩種不同媒材不同繪畫方法表現(xiàn)落日美景的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學生學習并掌握用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作的方法及基本技巧。教師要引導(dǎo)學生從科學的角度去了解日落時天空色彩變化的原因，幫助他們理解：在很多因素的作用下，不同地點、不同天氣、不同時段，落日都有很大的不同，促使學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的日落之美，領(lǐng)略大自然無限的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感。這些照片上的天空的顏色各不相同：一幅以紅色、橙色為主，一幅以紅色、紫色為主，還有一幅則以黃色、橙色為主。這絢麗多姿的天空，帶給孩子們無盡的聯(lián)想。當太陽在空中漸漸下落時，形成暖色調(diào)。夕陽西下，落日發(fā)出漫天紅霞。3．學會觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。第十課落日一、教學目標1．觀察落日美景的色調(diào)特點，掌握暖色調(diào)的相關(guān)資料。欣賞了解后印象派及代表畫家的經(jīng)典作品，開拓學生的視野。(3)選擇一些問題比較明顯的，請學生說說哪些地方是需要改進的。(1)在黑板上展示出學生作品，談?wù)勀募髌肥悄阆矚g的。5．學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。③顏料宜厚不宜薄，盡量不要往顏料中加水。(2)注意點：①主體物要畫得大。課件出示一些同齡人的點彩畫作業(yè)，討論：(l)你最喜歡哪一幅的內(nèi)容？可以給它取個什么題目？(2)這幅點彩畫的主體不是很明確，誰可以想辦法，怎么修改一下？（先說一說，再改一改）(3)你準備畫一幅什么樣的點彩畫？4．作業(yè)的要求及注意點。(6)小游戲。西涅克的畫色彩很亮，基本不采用黑色。(5)分析比較《納蒂布港》與《大碗島星期天的下午》的不同。用修拉的方法來畫一個你喜歡的物體，如一頂小帽子或者一把小雨傘等。(2)重點欣賞《大碗島星期天的下午》。于是他便不再在調(diào)色板上調(diào)合顏色，而是直接運用原色小圓點進行作畫。他認為印象派的用色方法不夠嚴格，調(diào)色中出現(xiàn)了不透明的灰色。修拉，法國畫家，點彩派的創(chuàng)始人。2．了解大師，欣賞名畫，探究方法。他就是點彩派畫家修拉。把蘋果依次放在實物投影儀上，仔細尋找看到綠蘋果的原因。將它們疊在一起，請學生仔細觀察，看到了什么奇特的現(xiàn)象。(1)教師變魔術(shù)。（教師）畫在透明塑料片上的黃色色點蘋果、畫在鉛畫紙上的藍色色點蘋果、課件、學生作業(yè)、水粉顏料、畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、鉛畫紙等。難點：能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。2．重點、難點。而且通過學習了解簡單的點彩畫，讓學生初步接觸點彩，知道點彩的特點及簡單技巧。其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形成的畫面。在學生成長的過程中，各種各樣的色彩是最能打動他們心扉的，也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一。3．體驗和感悟點彩畫的藝術(shù)之美，激發(fā)對美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。第九課奇妙的點彩一、教學目標1．初步了解點彩繪畫藝術(shù)特點，簡要分析點彩畫的基本原理，掌握點彩畫的基本技能。讓我們做一個讀書、愛書的好少年。教師：今天我們學習了藏書票的設(shè)計和制作，請同學們回去以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計適合它們的藏書票。（教學設(shè)想：新課程評價理念更關(guān)注學生的全面發(fā)展。③最后教師進行點評小結(jié)。(2)作業(yè)點評：①自評：設(shè)計者說出作畫意圖及對自己的作品是否滿意，并說明原因。）3．評價。而教師則引導(dǎo)學生去思考，順著學生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學生拓寬想象空間。③學生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進行描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導(dǎo)。②說說自己的藏書票的主題，準備用怎樣的構(gòu)思來表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個小構(gòu)圖，教師對比點評修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖。通過集體與小組討論，引導(dǎo)學生探究可根據(jù)什么確定自己的藏書票主題。那同學們想不想動手為自己設(shè)計一張藏書票呢？拿出事先準備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€同學一起來交流。(3)賞一賞。將圖畫紙覆蓋在印版上，拓印出作品。吹塑紙上在印版處涂上油墨。先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，畫出藏書票的外框，在合適的位臵寫上“XX藏書”或“XX之書”和國際通用標志“EXLIBRIS”字樣。直觀演示藏書票的制作。（教學設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓學生感受作品，組織學生討論，以此來引導(dǎo)學生觀察、思考，認識藏書票這種獨特的藝術(shù)形式，了解藏書票的特點。d．每一枚藏書票都有一個共同的地方——國際通用標志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。b．圖案的設(shè)計要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等，構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。）③欣賞后，先讓學生討論、交流。引導(dǎo)學生欣賞一些隨時代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書票的知識。c．要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思，還要刻上票主（即藏書者）的名字。欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？ a．以方形為主，在1217平方厘米以內(nèi)。教師：同學們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？教師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。（課件出示中國最早的藏書票——關(guān)祖章藏書票）“關(guān)祖章藏書票”是中國最早的藏書票，充滿中國古典文化氣息。教師：20世紀二三十年代，藏書票開始傳人中國，很快就和我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對藏書票特別鐘愛。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。①了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識。（教學設(shè)想：用設(shè)臵懸念的方法，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生學習本課知識的興趣）2．藝術(shù)探究。對你最喜愛的書你用什么辦法來保護它？你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標志？想知道愛書人是怎樣做的嗎？（他們會在書內(nèi)貼上一種小小的標志）引導(dǎo)學生觀察這種小型裝飾畫，問學生是否知道這種小型裝飾畫的名字。教學過程1．導(dǎo)入新課。難點：設(shè)計出新穎、獨特、富有特殊含義的藏書票。2．重點、難點。所以，必然要引導(dǎo)學生學習創(chuàng)作的思路與興趣，將藏書票與讀書的關(guān)系作為學生創(chuàng)作的興趣與動力，使學生能夠?qū)W習獲取藏書票創(chuàng)作的靈感方法，激發(fā)學生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。本課通過欣賞、制作藏書票活動，更好地培養(yǎng)學生愛讀書、愛惜書的思想情感。從內(nèi)容說，它可以表達藏書者的思想、感情、修養(yǎng)、興趣；在表現(xiàn)手法上，它可以是寫實的、寫意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以運用版畫、