小學(xué)音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版(參考版)
2024-10-13 23:02本頁面
【正文】 經(jīng)過學(xué)唱之后，請學(xué)生來扮演孤膽英雄楊子榮？請他嘗試用京劇的唱腔、架勢來表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，師生同聽《智斗》簡介人物身份，他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）播放現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》中的選段，讓學(xué)生判斷京劇行當(dāng)，每一行當(dāng)加以演、唱、做手勢動作等親身感受。京劇的知識浩瀚如海，我們也只能擇其基礎(chǔ)的、最易接受的基本常識來講解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入、播放《穆桂英掛帥》選段師問：這是什么劇種？是哪出戲？你對京劇還有哪些了解？師導(dǎo)言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。鼓勵學(xué)生積極參與體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當(dāng)分類等相關(guān)知識。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。（三）課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險勇于獻(xiàn)身的英雄形象。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同?！陡蕿嵫獙懘呵铩钒樽嗤暾莩?。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。（2）學(xué)唱最后一句。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（1）聆聽選段第二部分。師：演唱時咬字要有字頭、字尾、歸韻。③聽錄音范唱第一部分。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。①學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個唱腔的特點(diǎn)？學(xué)生回答：屬于西皮。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個選段的特點(diǎn)。（二）《甘灑熱血寫春秋》唱段學(xué)習(xí)師提問：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。（教師播放視頻《智取威虎山》片段）師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。師：剛才，我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個片段。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，聽辨唱段屬于京劇哪個行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱?！陡蕿嵫獙懘呵铩贰Ｗ詈?，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放
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