殫精竭慮去奉獻(xiàn)甘灑熱血寫春秋共五篇(參考版)
2024-10-29 06:13本頁面
【正文】 。也許在千鈞一發(fā)的那一刻，我并未身著警服；也許在寒光一閃的那一剎，我心中也會(huì)顫栗，但是，在我們的靈魂深處，一定有一盞高懸的明燈，指引著我們正確的道路，讓我們?nèi)プ鲆幻锰谜木欤ゴ髮懸粋€(gè)頂天立地的人！作為特警，有過辛酸、也曾疲倦，但我從來不曾后悔，相信所有的特警兄弟們同樣都不后悔，因?yàn)榍f嚴(yán)的國徽時(shí)刻閃爍心間，照耀彼此的征途，這種光芒時(shí)刻昭示著我們的使命和職責(zé)，彰顯著我們的價(jià)值和意義。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，沒有高薪，沒有優(yōu)越的環(huán)境，沒有耀眼的光環(huán)，是什么力量讓我選擇留下？因?yàn)槲业拿郑芯?。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。（三）課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同?！陡蕿嵫獙懘呵铩钒樽嗤暾莩?。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。（2）學(xué)唱最后一句。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（1）聆聽選段第二部分。師：演唱時(shí)咬字要有字頭、字尾、歸韻。③聽錄音范唱第一部分。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個(gè)音，快速地靈活演唱。①學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)？學(xué)生回答：屬于西皮。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。（二）《甘灑熱血寫春秋》唱段學(xué)習(xí)師提問：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。（教師播放視頻《智取威虎山》片段）師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。下面，我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。師：剛才，我們聽到的《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，聽辨唱段屬于京劇哪個(gè)行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。《甘灑熱血寫春秋》。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭的勝利。偵查員楊子榮不畏艱險(xiǎn)，假扮土匪打入敵人內(nèi)部。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如?！叭铡薄爸尽薄拔础薄帮@”等。整個(gè)選段分為兩部分。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。第四篇：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf完整演唱這一唱段。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。認(rèn)識著名丑
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