小學音樂甘灑熱血寫春秋教學設計5篇模版-展示頁
2024-10-13 23:02本頁面
【正文】 )師:同學們,咱們現(xiàn)在來看一看這首曲子的歌譜,1=G/四一拍,四一拍在我們平時聽的歌曲中非常的罕見,但在京劇中是較為常見的,它只有強拍,沒有弱拍,京劇中把強拍稱為“板”,把弱拍稱為“眼”。親身參與了剿匪斗爭的曲波撰寫了小說《林海雪原》。但山中仍有部分和共產(chǎn)黨對抗的武裝力量,解放軍遂派出小股力量進行剿匪。京劇的四大行當:生、旦、凈、丑 一般男子角色稱:生 一般婦女角色稱:旦品貌或性格特異的男子稱:凈 詼諧或邪惡的男子稱:丑京劇的表現(xiàn)手段:“唱”、“念”、“做”、“打” 京劇的唱腔:西皮、二黃 (1)介紹學習曲目師:今天我們也來學習一首京劇曲目《甘灑熱血寫春秋》(板書課題),它是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段,由楊子榮演唱,它屬于四大行當中“生”的唱腔,它跟我們平時聽得歌曲一樣嗎?有哪些不一樣? 生:不一樣,更急、更快,節(jié)奏更強。下面老師簡單的給同學們介紹一下京劇。我國的《中華人民共和國文物保護法》中就有相關(guān)條例對它進行了保護。師:那么有誰知道剛才的視頻中出現(xiàn)的戲曲是哪一種? 生:京劇。4教學過程播放流行歌曲《北京一夜》的音頻與視頻,從學生們熟悉的音樂激發(fā)學生的學習興趣,找到流行音樂與京劇的切入點,自然過渡到主題。3重點難點教學重點:感受、對比京劇演唱和平時唱歌的不同之處。所以對京劇根本沒有認識?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感,激發(fā)學生的熱情及英雄情結(jié)。第一篇：小學音樂 甘灑熱血寫春秋 教學設計甘灑熱血寫春秋 教學設計1教學目標【知識與技能】通過學習歌曲,體驗京劇演唱和平時唱歌的不同之處,學習一字多音的拖腔唱法。【過程與方法】介紹京劇臉譜的有關(guān)知識,了解和學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》,用口傳心授的方法讓學生體會京劇的唱腔。2學情分析四年級學生音樂基礎不是很強,特別是京劇,學生接觸的非常少,在我們這些山區(qū)地方很多同學在家里根本不看戲曲節(jié)目。本課教學完全是零基礎教學,只能口傳心授。教學難點:用口傳心授的方法,學會一字多音的拖腔唱法。師:同學們覺得視頻中人物的臉跟老師手里拿的面具一不一樣? 生:一樣。師:非常正確,(法律、德育滲透)京劇是我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),也是我們的國粹。雖然對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護還不夠健全,但是作為公民的我們應該怎么做呢? 生:應該保護它,不讓它受到破壞,維護國家的利益,捍衛(wèi)國家的主權(quán),不做有損國家的事......師:非常好,可見同學們也是剛強不諛的中國人。京劇:京劇形成于北京,在1840年前后,乾隆五十五年(1790年)安徽四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過六十年的融匯,變成為京劇。(2)介紹歌曲背景(出示ppt顯示頁)師:國共內(nèi)戰(zhàn)時期,整個東北除了長春、沈陽、錦州外,都被共產(chǎn)黨的解放軍所控制。我軍偵查員楊子榮深入匪窩做臥底,成功拿下“座山雕”將頑匪一舉殲滅。并于1958年夏由上海劇院首創(chuàng)。(板書:強:板 弱:眼),咱們平時學的四二拍就屬于“一板一眼、一強一弱”,(強弱關(guān)系教師用拍手向?qū)W生示意,學生試著模仿打。(教師用拍手形式體現(xiàn)強拍,學生模仿。(學生讀歌詞,教師評議讀的效果。)下面咱們來帶入歌詞試一試,同樣老師一句同學們一句,“v”換氣記號。)。師:很好,老師希望同學們長大以后也可以成為他那樣的人,為國家獻
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