小學(xué)語文研修活動(dòng)方案(參考版)
2024-10-13 23:01本頁面
【正文】 五、具體安排 時(shí)間：雙周三下午 地點(diǎn)：辦公室 人員：全體語文老師內(nèi)容：交流教研組計(jì)劃，擬訂個(gè)人計(jì)劃和課題 2 3 4況5而進(jìn)行上、聽、評 6 7學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，新課改理念、集體備課，作業(yè)檢查、討論分析教學(xué)中的疑難問題，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情、集體聽課評課：“圍繞提高學(xué)生的分析、概括能力”、骨干教師，六年級教師的教學(xué)展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課程理論與實(shí)踐的有效結(jié)合、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出繼續(xù)努力的方向。充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動(dòng)。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。制度保障：組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。鎮(zhèn)中心校學(xué)生生源較好，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視，有父母在身邊照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶，學(xué)生知識面窄，閱讀量更達(dá)不到所要求的一百九十萬字，語言的組織、概括、分析能力差，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣差。在教學(xué)工作中，老師們結(jié)合課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。三、狀況分析 教師情況：我校六年級語文教師共7位，其中1位老師達(dá)到了本科的學(xué)歷，其余3位老師本科就讀，2位教師為大專學(xué)歷，1位教師中師學(xué)歷。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)
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