育英學(xué)校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)策劃方案(參考版)
2024-10-13 19:16本頁(yè)面
【正文】 四、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李庚和副組長(zhǎng)：鄒玉鳳付長(zhǎng)明組員：劉志宇范文賀孫殿軍仇亞光。撰寫論文論文評(píng)選優(yōu)秀論文印證（驗(yàn)證成果展示課）經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)（七）活動(dòng)時(shí)間安排3月份制定校本教研活動(dòng)方案4月份完成經(jīng)驗(yàn)論文、5月份論文評(píng)選落實(shí)經(jīng)驗(yàn)成果展示課。使我們每位教師都得到一定的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂實(shí)效。語(yǔ)文組：《發(fā)揮學(xué)生的主體地位不能忽視語(yǔ)文的工具性》 數(shù)學(xué)組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學(xué)生的思維》英語(yǔ)組：《對(duì)話練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》理化組：《多設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)課堂效果》政史組：《聯(lián)系生活實(shí)際理解政治歷史》。㈣、確立校本教研課題本，結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知，制定《對(duì)新課程課堂實(shí)效的思考》這一校本教研課題。這樣，才能促使視野更開闊。要注重解放思想，認(rèn)定教育科研并非多么神秘。㈢、加強(qiáng)整體合作校本教研活動(dòng)是一項(xiàng)“集體工程”，必須由一個(gè)集體才能完成。只有堅(jiān)持，才能逐步養(yǎng)成習(xí)慣定勢(shì)，才能使結(jié)論由于其是來(lái)自親身的實(shí)踐。㈡、注重材料積累校本教研工作的成功主要源于堅(jiān)持注意觀察、思考并記錄、研究研究過(guò)程中新鮮的生動(dòng)的實(shí)例。要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)。要一手抓教學(xué)，一手抓教研。因此，每一位教師既要有正常的教學(xué)任務(wù)，還要有校本教研課題在身。80%的教師參與校本教研。強(qiáng)化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益。二、奮斗目標(biāo)不斷發(fā)展教育科研，建設(shè)一支高素質(zhì)的校本教研隊(duì)伍。切實(shí)提升學(xué)校品位，提升教師專業(yè)化水平。促使校本教研走向科學(xué)化、規(guī)范化。3．培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)語(yǔ)文教師必須完成作業(yè)，上傳體會(huì)與反思，按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。四、實(shí)施校本研修的措施1．成立學(xué)校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師按時(shí)參加研修活動(dòng)，準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo)，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。通過(guò)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高中語(yǔ)文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4．使本校語(yǔ)文教師對(duì)體育新課程新理念、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)、語(yǔ)文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。，通過(guò)有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修，提高教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)、調(diào)控課堂教學(xué)過(guò)程、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)研究等方面的能力。以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式，以校本研修為主要形式，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，提高語(yǔ)文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課，亦或案例撰寫、論文總結(jié)，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。3．在案例撰寫、論文交流等活動(dòng)中，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二
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