校本研修活動方案(參考版)
2024-11-16 22:44本頁面
【正文】 健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。五、校本研修措施保障適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。（5）、互通交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無。（3）、落實反饋：對學(xué)校開展的每一項校本研修活動，都要抓落實，強反饋，使老師們切實得到提高和發(fā)展。（1）、通過課堂競賽的預(yù)賽、決賽，在全體老師中形成高效課堂的氛圍，老師們通過聽課、評課，使好的教學(xué)方法、教學(xué)手段得以迅速在課堂上進行推廣。（3）、建立學(xué)校校本研修工作檔案。（1）、健全校本研修制度，保證研修活動的有效開展，對無故不參加校本研修的教師要全校通報批評，并把校本研修考勤與教師個人績效掛鉤；（2）、校本研修要有計劃、早安排，重落實，強反饋。（1）、成立以校長為組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展校本研修工作；組長：副組長：成員：（2）、校本研修工作以學(xué)校主題開展活動與教研組活動相結(jié)合；（3）、加大對校本研修工作的反饋。三、校本研修的開展途徑結(jié)合我校的課堂教學(xué)競賽，力足課堂教學(xué)，探索促進課堂實效的教學(xué)模式；結(jié)合縣教研室的活動安排，開展“說課標(biāo)，說教材”活動，提升全體老師的專業(yè)素養(yǎng)；力足校本實際，開展以校本課程（語文閱讀、英語閱讀）為主的探究，力爭有特色，有創(chuàng)新；力足研做結(jié)合，開展適合我校實際的集體備課活動。2014年第五篇：下學(xué)期校本研修活動方案下學(xué)期校本研修活動方案一、指導(dǎo)思想我校的校本研修工作，以縣教體局和中心校的校本研修精神為指導(dǎo)，力主結(jié)合我校實際，本著學(xué)以致用的原則，以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化成長。第三階段：總結(jié)階段（2014年11月中期報告2014年12月結(jié)題報告）這一階段，我們做好了課題結(jié)題工作。提出研究中的困惑并針對問題的產(chǎn)生提出解決策略：第二階段：實施階段（2014年3月——2014年月10月）按研究計劃定期開展各項活動，確定個體跟蹤輔導(dǎo)對象（個案），記錄及分析行為原因和教育效果。通過對一些成功教學(xué)課例的研究，吸收高效課堂教學(xué)設(shè)計的成功經(jīng)驗，總結(jié)高效課堂教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施的規(guī)律。這是本課題的主要研究方法。（3）行動研究法。（2）調(diào)查研究法。科研方法：結(jié)合本校實際和已有研究實踐，本研究中將主要采用以下方法：（1）文獻研究法。（4）整合實驗過程中的相關(guān)資料，形成高效課堂的論文集、教案集、習(xí)題集，使該模式能在不同學(xué)年同一年級反復(fù)使用，減輕工作負擔(dān)。（2）構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的實驗與研究。五、研究目標(biāo)本課題將采取分學(xué)科分階段分重點的研究思路開展，并經(jīng)過行動研究——理論提升——實踐驗證——理論完善的過程，力求有所突破，有所創(chuàng)新。“教學(xué)形式最優(yōu)化”理論?！白罱l(fā)展區(qū)”理論?！罢莆諏W(xué)習(xí)”理論。同時，通過“同質(zhì)分組”，課堂上各小組圍繞不同目標(biāo)開展合作與探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會在合作中解決問題，真正成為課堂的主人，人人有所學(xué)，有所得，在原有基礎(chǔ)上有最大限度的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。20世紀(jì)80年代以來，我國引進了分層教學(xué)的概念，國內(nèi)各省市都有學(xué)校進行分層教學(xué)的研究和實踐，有成功的例子。怎樣提高課堂教學(xué)效率，并正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效？改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有差異的學(xué)生在同一課堂中得到最大限度的發(fā)展是改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀的方向?！?。二、實施校本研修的目的提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課
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