【正文】 和行動(dòng)策略，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。第一篇：小學(xué)語文研修活動(dòng)方案小學(xué)語文研修活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性。著眼于教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，把本課題研究融入常規(guī)狀態(tài)下的校本教研。第四篇：小學(xué)語文低段教學(xué)研修活動(dòng)方案2021年春季市小學(xué)語文低段教學(xué)研修活動(dòng)方案設(shè)計(jì)人單位教研室時(shí)間地點(diǎn)主題5月14日市高新一中小學(xué)語文低段教學(xué)研修參與對(duì)象小學(xué)語文低段青年教師人數(shù)分配課時(shí)全天活動(dòng)價(jià)值；、反思教學(xué)的能力。鎮(zhèn)中心校學(xué)生生源較好，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視，有父母在身邊照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶，學(xué)生知識(shí)面窄，閱讀量更達(dá)不到所要求的一百九十萬字，語言的組織、概括、分析能力差，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣差。五、具體安排 時(shí)間：雙周三下午 地點(diǎn)：辦公室 人員：全體語文老師內(nèi)容：交流教研組計(jì)劃，擬訂個(gè)人計(jì)劃和課題 2 3 4況5而進(jìn)行上、聽、評(píng) 6 7學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，新課改理念、集體備課，作業(yè)檢查、討論分析教學(xué)中的疑難問題，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情、集體聽課評(píng)課：“圍繞提高學(xué)生的分析、概括能力”、骨干教師，六年級(jí)教師的教學(xué)展示活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課程理論與實(shí)踐的有效結(jié)合、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出繼續(xù)努力的方向。1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法?；顒?dòng)內(nèi)容分解內(nèi)容小節(jié)活動(dòng)名稱內(nèi)容要點(diǎn)主講教師方法方式學(xué)員學(xué)習(xí)方式時(shí)長分鐘課堂教學(xué)1《青蛙賣泥塘》觀課課堂教學(xué)2《文具的家》觀課講座1《如何解讀教材中的文本》聽講座講座2《善于反思，勤于練筆》聽講座講座3邁步低段教學(xué)，走向人生高點(diǎn)聽講座總結(jié)獨(dú)立備課校本研究第五篇：小學(xué)語文教師校本研修活動(dòng)方案小學(xué)語文教師《培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力》校本教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對(duì)的各種問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括