【正文】 我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。七、家庭中滲透 家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。2．小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。三、活動過程(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。二、活動準(zhǔn)備1．依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。[活動延伸]外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。學(xué)會對稱剪法。剪紙：剪落葉活動目標(biāo)：能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。游戲法：活動中還要求 幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。知識準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。（２）分角色朗誦。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（２）幼兒自由閱讀?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興 趣?；顒又仉y點：重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。３，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”?；顒幽繕?biāo)：１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。七、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。五、生活中滲透通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習(xí)慣。藝術(shù)：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。三、活動過程(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。二、活動準(zhǔn)備。，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。二、圖文結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、好多好多地方。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。二、活動重點、難點重點: 欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。大班語言《落葉》教案14一、活動目標(biāo)：欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進(jìn)行講述。教師示范：小山羊帽子小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”（二）幼兒結(jié)合情境想象仿編。三、想象仿編詩歌。（三）演示講解秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說?？ㄆ罅校盒∠x、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘操作要求示范?！淙~，你飄到什么地方了？教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。出示背景圖片。運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。大班語言《落葉》教案13設(shè)計意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。(1)、教師出示示范圖，編講一個短小的故事。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢! 會變魔術(shù)的山楂(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?讓幼兒充分想象和討論交流。 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。（1）文詩的題目叫什么？（2）落葉都飄到哪里去了？教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，投影。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程中。）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。）（四）落葉的利用利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手?；顒舆^程（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干?；顒訙?zhǔn)備課件、落葉。利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。大班語言《落葉》教案10主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長細(xì)長的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。優(yōu)秀習(xí)作欣賞秋葉，特別的小船夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。，教師巡視指導(dǎo)。4．結(jié)尾可怎么寫?討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?。(變化)，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作，問： (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點?(3) 葉脈有什么作用?(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點?(5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉??它們的形狀、顏色各有什么特點?。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察是寫好本次習(xí)作的前提。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的機會，達(dá)到語言的落腳點?；顒臃此迹骸堵淙~》是一首優(yōu)美的散文詩。四、分組活動（延伸活動）利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。將自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當(dāng)什么？誰能想出和別人不一樣的？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小朋友，剛剛我們一起