幼兒園中班語言優(yōu)質課教案落葉五篇范例(參考版)
2024-10-13 22:15本頁面
【正文】 。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。當然，本次活動也有好多地方值得探討?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。三、適度延伸，深入感受。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。一、找準時機，開展活動。教學反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同?二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。教學流程：一、幼兒交流，導入新課。教學準備:材料準備：多媒體課件《落葉》知識準備：了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。，理解主要的故事情節(jié)?！彼晕覜Q定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。這些情景與本月的教學內容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。設計意圖：秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。于是，通過教師的指點，幼兒以與“娃娃”相同的思路，進行了有序的講述，達到了遷移的目的。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。教師注意引導幼兒運用“先特點再其他”的講述思路夸同伴。請出一位幼兒。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然、生動、有趣的玩耍中學習了新的講述思路，在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述思路的表述方式。(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。)3．運用“改錯”游戲，提供講述思路。如果哪位幼兒不愿說或說得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的，很像民間游戲“擊鼓傳花”。”或“我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的長得像(抓住“特殊到一般”進行插述)。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程?？梢赃@樣提問：第幾個娃娃長得什么樣?戲可以進行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒來藏娃娃大家猜“誰不見了”。教師提問：哪個娃娃不見了?讓幼兒集體回答。教師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。本次活動就運用了智力游戲“猜猜誰不見了，“改錯”，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征
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