【正文】 要針對問題學生的身心特點、個性、覺悟和各種形成誘因，采取有效的防范措施、靈活多樣的教育方法，充分發(fā)揮教育功能，促進問題學生由量到質(zhì)的飛躍，成為名副其實的好學生。處理結(jié)果必須使問題學生認可，沒有異議，必須使問題學生認識到其行為錯誤所在以及危害性，幫助問題學生真正從思想認識上改正缺點、糾正錯誤，并杜絕類似錯誤再次發(fā)生。因此，對問題學生及其過錯行為的處理要慎重。要用盡一切辦法，在問題學生中樹起一個學習進步的榜樣，用榜樣的接近性所產(chǎn)生的威力去感染問題學生。教師特別是班主任在工作、學習和生活中的一舉一動都會給學生一種潛移默化的教育?！坝H其師，才能信其道。他們內(nèi)心很痛苦，心態(tài)矛盾重重，表面上傲慢自得，對缺點、錯誤滿不在乎，但心里常常悔恨自責，強烈要求別人理解自己、重視自己的存在。，做好轉(zhuǎn)化工作在對問題學生進行教育過程中，師生間融洽、和諧的情感配合以及由此產(chǎn)生的良好的教育氛圍起著重要作用。，豐富教育活動問題學生自我約束能力差、看問題片面、容易過激，他們犯點小錯誤、違反紀律是在所難免的。對誘使問題學生產(chǎn)生錯誤行為的消極因素，不論是主觀的還是客觀的，在采取與外部不良誘因隔絕以免故態(tài)萌發(fā)的同時，更主要的是通過消除他們不合理的欲望和不正當?shù)男袨榱晳T、端正思想動機、培養(yǎng)良好文明素質(zhì)等來加以消除?！案腥诵恼撸群跚椤?。我們可嘗試抓住問題學生的一個“閃光點”進行贊揚，使他們感到溫暖，使他們有獲得成功的喜悅。，克服消極因素我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用學生的積極因素，挖掘他們的閃光點，并適時教育學生揚長避短。通過一段時間的努力，該生各方面情況明顯好轉(zhuǎn)。我就發(fā)揮他的特長，正確引導，并讓該同學擔任勞動衛(wèi)生委員，以后學校組織的有關(guān)體育比賽由這位同學協(xié)助體育委員共同完成。我們要以正面引導為主，多安排合適的工作讓他們干，一旦工作干出了一點成績，就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立他們的自信心。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。教育工作者對問題學生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果經(jīng)常惡語相加，豈不是傷口撒鹽、雪上加霜？從而導致他們更加灰心、失望。學生經(jīng)常受到批評指責，就會對老師產(chǎn)生反感和憎恨等逆反情緒，事后見了老師橫眉冷對，老師說東他偏往西。在這種情況下，我們要真誠地去關(guān)心他們，用熾熱的愛去激發(fā)他們的自尊心。如何對問題學生進行教育？每個人都有自尊心，從某種程度上講問題學生的自尊心甚至比一般人還強些。這類學生在班上所占比例雖小 ,但活動能量大 ,影響面廣 ,常常妨礙班級活動的順利開展。多給“特殊學生”一點關(guān)愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，我們要用愛為留守學生點亮一片藍天。不斷總結(jié)工作的成敗得失，積極思考，不斷創(chuàng)新。鼓勵自我評價，教師要讓學生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學習、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。提升“留守學生”的自我管理能力。采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導方法，及時引導學生走出心理誤區(qū)。每周開設心理教育課，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。配合學校嚴格對孩子進行安全教育和管理，并采取有效的措施確保子女的教育和管理。定期與不定期和家長溝通。整理好學生詳細信息并建成家校聯(lián)系卡，代理監(jiān)護人和學校各持一份，定期電話聯(lián)系和家訪，把“留守學生”學習情況、生活狀況、思想表現(xiàn)等反饋給代理監(jiān)護人。把思想教育融于各種活動中：開展學生“結(jié)對子”活動，鼓勵父母在家且家庭和睦的同學與“留守學生”結(jié)對子，便于平時的作業(yè)輔導、生活關(guān)心、思想交流；以宣傳欄、校園廣播和團隊活動為載體教育影響學生，培養(yǎng)學生健全完美的人格，解決學生集體榮譽感弱、道德品行低、學習成績差等問題。加強留守學生的思想教育。如果用簡單粗暴的方法對待他們，就會使他們產(chǎn)生了對抗心理，破罐子破摔，失去前進和向上的動力。3平均每天擁抱5分鐘第四篇：怎樣對待留守兒童用愛點亮一片藍天對待班里的“厭學生”，起初我充滿熱情，積極引導，滿心期待著他們徹徹底底地“洗心革面”。為了讓女朋友能更好的關(guān)心你，了解你，不許關(guān)機，找不到你。2給她真正的安全感，不一定是婚姻。2絕不要背叛。偶爾放下所謂男人的面子，卻能溫暖她受傷的心。她也希望可以象孩子一樣任性，希望有個人像寵孩子一樣寵她愛她，照顧她關(guān)心她，而不只是像孩子一樣向她索取關(guān)愛和寬容。2女人不管再賢惠有母性，但骨子里都是一個孩子。或者說你為什么不能如何如何。女人是敏感的動物，她并非不信任你，只是對你太在乎，希望你也可以一樣。她把你當作她的唯一，也希望你把她當作唯一。絕不要表現(xiàn)出不快和不耐煩。2女人總有幾天是經(jīng)期，那時候是不能用理智控制的。女人都希望有個堅強的肩膀依賴，想告訴你她的一切，但是你如果連小事情都做不好，她怎么去依賴你？當她說一些你不認可的事情也不要去指責或者冷漠，這樣她怎么去信任你把心里話都告訴你？2不要總在你們相處的時候打游戲或者上電腦。女人愿意照顧你，滿足你大男人對“三從四德”的喜好，是因為她愛你她寵你，但并不表示她愿意被當做傭人和附庸。不要白白享受著她的照顧和溫柔，然后漫不經(jīng)心地尋找著別的女孩，在找到之后才說我們分手吧，又或者干脆腳踏兩只船。不管已經(jīng)說過多少次，不管是她第幾百次問你“你愛我嗎？”當她對你說“我愛你”，你都要很真誠地說：我也愛你，不是用其他話或者覺得多余。1雙方要努力培養(yǎng)共同的興趣，可以經(jīng)常一起參加活動，例如爬山、游泳等。記得每次有意義的日子，能時常制造些驚喜和浪漫。要每天表揚女朋友至少一次，說至少一次的甜言蜜語，遇到女朋友有進步或表現(xiàn)不錯的情況要及時熱情的表揚鼓勵。答應過的事要做到，不許無止境的拖延。女朋友說的對的話要聽從，努力做到，不能狡辯，不能耍賴，面對女朋友不同的意見要認真聽取。能主動匯報。對女朋友要坦誠。對女朋友要多交流溝通。對女朋友要關(guān)心。對女朋友要細心體貼。對女朋友要溫柔。對女朋友要寬容。對女朋友要忍讓。對女朋友要包容。對女朋友要尊重。怎樣對待女朋友，如何對待女朋友？確實是一門學問，必須得法對路，這里為你介紹33條戀愛寶典：對女朋友要愛護。只要老師能夠細心的觀察學生，與之溝通就會發(fā)現(xiàn)他們也有煩惱、隱私和困惑，這就要求我們在與他們溝通的時候利用自己的生活閱歷來幫助他們解決煩惱和困惑。孩子的成長道路是從一張白紙開始的，當他還小的時候，父母怎么說他就怎么做，孩子逐漸形成了自己的思想與性格，有一定的獨立性和自主性。作為老師又是班主任更應該多關(guān)心學生，與之溝通，平等相處，培養(yǎng)學生良好的思想品德、堅強的意志和良好的行為習慣，使之早日成為一個對社會有用的人材。除此以外，我們還可以通過學校與家庭密切配合，盡量設法減輕后進生的思想負擔，不給他們背上”不及格”、”差生”的包袱；或者，是找出后進生”同類”組合中的”尖子”人物，進行重點幫助，以此來帶動其他差生的轉(zhuǎn)變等方法來改變問題學生，使昔日的”丑小鴨”真正變成今天的”小天鵝”。問題學生的閃光點是微弱的，也是多方面的；并且，這些閃光點，也常常是”一閃念”的，很快就會被消極情緒所代替。他們也有自己的長處和優(yōu)點，有時也有一些進步。人的十個手指頭還有長有短。因此說，我們教師應善于摸清問題學生的內(nèi)心世界，對癥下藥，要厚愛問題學生，熱情耐心地幫助問題學生樹立信心，做問題學生的良師益友。大多數(shù)問題學生的 學習成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，企圖在同學中樹立威信，但一貫遭到冷落，白眼太多，就會自暴自棄，自感落后；隨有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去學習興趣。全面了解問題學生的內(nèi)心世界、善待問題學生。問題學生并非永遠是差生，問題學生也有可塑性，也有成才的可能，教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，”俯首甘為孺子?！?，堅信”你的教鞭下有瓦特，你的冷笑中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會在向前發(fā)展，同樣，人類也在向前發(fā)展，問題學生也是如此，因此我們決不能用”今不如昔”，”很難教育的一代”等，諸如此類的話來諷刺問題學生；其次，要堅持全面的觀點。對此，我們應做到以下幾點：轉(zhuǎn)變教育觀念，用辨證的觀點對待問題學生。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心，所有的人都不可能處在同一起跑線上，總會有優(yōu)、中、差的區(qū)別。關(guān)鍵詞:學生。在班務管理中,營造溫暖的班集體,使問題學生感受到老師和同學的關(guān)愛。筆者在長期的班主任和德育工作中,堅持用將心換心、心靈溝通的方法來觸動問題學生的心靈,喚起問題學生的思想共鳴。在“低聲細語”談話過程中學生感到師生處在平等地位上，顯示出教師對學生的親情感，能引起學生對老師談話的興趣，真正領(lǐng)會教師所談內(nèi)容的涵義，從而使學生在和諧的氣氛中接受了教育的內(nèi)容。當教師用低聲細語的方式與學生談話時，學生就會體會到教師的沉著與威嚴，這很深得學生的尊重與愛戴。甚至會導致師生之間感情的疏遠、破裂。高聲訓斥會使學生遭受突然刺激而高度緊張，聽不進老師對他們進行的教育，甚至會引起反感，“一只耳朵進一只耳朵出”。他們認為，對問題學生進行簡單粗暴式的大聲訓斥會產(chǎn)生教育效果，表明了教師對學生的嚴格要求?！?在日常的學習、生活中，我們教師時常會發(fā)現(xiàn)一些學生或這或那的過錯。發(fā)現(xiàn)了學生的長處，找到了學生的進步，學生就有了成功的體驗和快感，往往也就找到了他們的轉(zhuǎn)折點。