怎樣對待那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生(參考版)
2024-10-10 19:01本頁面
【正文】 。3．利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。針對他的情況，首先改變其家庭錯誤的教育方式方法。從上述案例介紹可以看出，針對此生的行為特點，需要老師和家長對他進行共同矯治，方法如下：1．我作為老師，不能討厭、歧視這個學(xué)生，要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)，然后再跟他約法三章。”聽了這話，我很無奈，心中已經(jīng)清楚，孩子的問題，主要是由家庭教育不當(dāng)造成的。甚至于因為陳同學(xué)打了別的孩子，他父親來后。他生活在一個普通的家庭，父親平時較少與孩子溝通，其家庭教育以母親管教為主，母親的教育，孩子心里根本不服氣。造成陳同學(xué)學(xué)習(xí)散漫，逆反心理強的原因是多方面的。經(jīng)常受到老師的批評。但愿通過老師的努力，最終會驅(qū)散愛哭的學(xué)生心中的陰霾，讓快樂的心境在微笑中度過每一天。在家里，哭這一招往往湊效，久而久之便養(yǎng)成毛病。讓學(xué)生回憶自己以前懦弱的行為，認識自己的不足，寫下決心書，以此為目標(biāo)和動力，一點點克服愛哭的毛病，使之逐步成為堅強的人。（3）講著名人物的故事，讓孩子在感受人物光輝形象的同事學(xué)會堅強。通過交談讓孩子明白敢于面對自己的錯誤、失敗，敢于面對挫折是件多么了不起的事情。把班級中其他同學(xué)的事例講給學(xué)生聽，這類發(fā)生在學(xué)生身邊的事雖小，但貼近學(xué)生的生活。當(dāng)遇到困難無法解決時，就用哭來逃避。應(yīng)該讓學(xué)生明白人從小就要學(xué)會堅強，那樣才是勇的孩子，是學(xué)生形成“愛哭是不對的”意識，一遍接受以后的輔導(dǎo)。同事帶他們離開人群，并要關(guān)照在場的學(xué)生日后不要取消，以免傷害他們的自尊心。當(dāng)學(xué)生因為小事哭個不停時，即使你感到厭煩也千萬別用威嚇責(zé)罵的方法讓他停止哭泣，這樣強制的壓抑會影響孩子的身心發(fā)展，嚴重的可能導(dǎo)致性格的扭曲，使學(xué)生變得更加脆弱或叛逆。只有了解學(xué)生愛哭的真正原因，教師才可以對癥下藥，事半功倍。不過這個時候可不能大聲呵斥。當(dāng)她傷心時，你想了解原因，問十句他都答不上一句。對于我們二年級的老師來說，對待愛哭的孩子更要耐心細致，注意從其身心發(fā)展的階段性遺傳性教育環(huán)境的不適應(yīng)性上尋找原因，只要對癥下藥，自然會受到良好的效果。（浙江省諸暨市榮懷學(xué)校 陳善釗）《中國教育報》2007年6月13日第5版第四篇：怎樣對待愛哭的學(xué)生怎樣對待愛哭的學(xué)生在小學(xué)低年級的學(xué)生中，常常會遇到愛哭鼻子的孩子。五要有耐心和韌性。四要讓學(xué)生有說話的機會。三要善于“調(diào)動”學(xué)生。個別問題個別談，班級問題班會談，傾向性問題校會講。一般性問題，不必急就，盡可擇機而行；突發(fā)性問題，先制止安頓，使頭腦發(fā)熱者先冷靜下來再做工作較為有利；在某種情況下，故意延宕時間，留下“此時無聲勝有聲”的空白，待到“非說不可”的時候說，往往說的“理”最易為學(xué)生接受。我們也需要講究“言傳”的方式、方法。言之有方。我們學(xué)點東西困難，而且使用時間短暫，尚且還在學(xué)習(xí)，你們就更應(yīng)該努力了。而學(xué)到的知識和技能的使用時間呢，正好相反。從表達角度考慮，除了把握好語音、語調(diào)、節(jié)奏，使講話抑揚頓挫外，要注意運用鮮活通俗的口頭語言，使講話形象生動。今天的青年學(xué)生，有自己的思想，不看重權(quán)威，也不輕信既有的理論，所以運用事實材料來說明問題，會有更好的效果。生動有趣的講話才會吸引學(xué)生，觸動學(xué)生，產(chǎn)生效果。我們不妨試著換
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