怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的反思能力1(參考版)
2024-10-13 22:04本頁面
【正文】 2006年5月13日?？谡Z交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學(xué)生的這種訓(xùn)練既要降低要求，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生敢說、想說、會說、樂說，又要持之以恒，常抓不懈。演說好的學(xué)生，老師給他們贈送“禮貌好孩子”獎?wù)?。在討論中，既由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說話，又讓學(xué)生舉手主動爭取說話，還有小組說話評比，用豐富多彩的方式讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)說禮貌話。如：結(jié)合課文學(xué)“懂禮貌”兒歌，教師在教室墻壁上貼上掛圖，內(nèi)容有早晚小同學(xué)給客人打招呼，在校園里遇見到老師時打招呼，同學(xué)之間相遇時打招呼，在家里客人來訪時打招呼，還有一位小朋友不小心踩到別人的腳時道歉等等?！闭Z言的實踐需要大量的課外實踐，通過反復(fù)的訓(xùn)練方能得到鞏固、提高。二、拓展渠道，多角度訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。頓時，教室里熱鬧非凡。（王仁龍表演小松，符波表演小松的朋友。師：好，下面我們來玩打電話的游戲。不要忘了，開頭問好，結(jié)束說再見。請小朋友們記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小松打電話。良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能保持其學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)低年級學(xué)生口語交際能力，下面淺談我的幾點做法。讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)與應(yīng)對，由易到難，由淺到深，從簡到繁的循序漸進(jìn)地逐步提高口語交際能力。是學(xué)生語言積累、聽說能力及情感態(tài)度價值觀等的綜合體現(xiàn)。詞語訓(xùn)練要注意兩點：一是既要重視理解又要重視運用，把學(xué)和用結(jié)合起來；。掌握一定的詞語知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)閱讀能力，首先要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。這樣，不能從實質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高?？梢娕囵B(yǎng)閱讀能力是極其重要的。把內(nèi)化吸收的知識通過分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，運用到進(jìn)一步的閱讀和寫作當(dāng)中去，做到以讀促思、以讀促寫，讀寫遷移，從而提高自己的閱讀和寫作能力?；顚W(xué)活用。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。要根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)篇章或有關(guān)部分來讀,讀時做到目光只掃描最關(guān)鍵的詞句只取所需,以培養(yǎng)學(xué)生帶著問題,迅速捕捉所需信息的能力。其特點是快，要求讀得快，理解得快。這種閱讀不受時間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強(qiáng)，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快。主要針對一些長篇的書籍，例如名著《西游記》、《水滸傳》等。全身心投入:口到,眼到,心到,手到,邊讀,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。講究良好的讀書方法。如低中年級學(xué)生適宜讀圖文并茂的短文。保證每周一課時，逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。同時，搜集關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞，摘抄。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。又些喜歡小說的同學(xué)，絕大部分選擇的是武俠、言情、玄幻之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，遵從自己的直觀感受，從而使閱讀的對象存在很大的盲目性。第二學(xué)段(5～6年級)學(xué)生閱讀總量不少于100萬字,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)，在農(nóng)村小學(xué)普遍是達(dá)不到的。閱讀習(xí)慣不良，讀書只看輪廓，只圖情節(jié)的大致了解或某些內(nèi)容的驚奇，不能全面吸收書中的精華，而且久而久之，還會養(yǎng)成粗枝大葉，掛一漏萬的毛病。只要這樣做了，語言的訓(xùn)練從小學(xué)低年級抓起，相信每個學(xué)生都將會是未來社會的語言天才。這樣有準(zhǔn)備、有目的地進(jìn)行說話訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的意識，增強(qiáng)了他們敢于說話的信心。三、強(qiáng)化訓(xùn)練意識，使學(xué)生說好。這樣學(xué)生就會言之有物，言之有趣，產(chǎn)生說的欲望，使每個學(xué)生“說”起來。說話訓(xùn)練不能急于求成，要由簡單到復(fù)雜，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學(xué)生的說話欲望。對于差一些的學(xué)生來說，首先不能打擊他們說話的積極性
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