怎樣培養(yǎng)小學(xué)生說話能力(參考版)
2024-10-13 21:35本頁面
【正文】 總之，數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中的一項長期的任務(wù)，它使學(xué)生獲得數(shù)字交流的機會，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，樹立學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，提高聽說能力。這樣，通過動手操作引民思維和用數(shù)學(xué)語言表達，不僅加深了對分?jǐn)?shù)的意義的理解，還可以檢查學(xué)生掌握新知識的情況，同時也培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。想，出示涂色的紙，思考怎樣用分?jǐn)?shù)表示。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，為了使學(xué)生透徹理解分?jǐn)?shù)的概念和意義，可讓學(xué)生動手操作，通過“折看涂想說”進行。四、在操作中強化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。3讓學(xué)生學(xué)會小結(jié)課堂知識，小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過小結(jié)，○能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地加快出本課的要點。特別是新授課，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結(jié)，如數(shù)位的認(rèn)識（萬以內(nèi)），一個數(shù)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，簡單地幾句話，通過學(xué)生間的交流，使學(xué)生掌握了數(shù)位的知識。三、采取多種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言能力。例如：我在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》時，讓學(xué)生從直觀圖中觀察出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。因為兒童具有很強的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。要想真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是很難學(xué)，我以為必須重視數(shù)學(xué)閱讀，教會學(xué)生閱讀的方法。數(shù)學(xué)語言具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要較強的邏輯思維能力。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)說話能力如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)說話能力紙坊三小吳春枝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基本上是數(shù)學(xué)思維活動，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)說話能力是進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一，我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，這樣才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性?；蜃蛘尽⒒蝻A或笑，動作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。三、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會說敢說不等于會說。出現(xiàn)問題可以得到及時糾正，指出在訓(xùn)練說話的過程中，說得不對，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評訓(xùn)斥、諷刺挖苦。二、消除顧慮，使學(xué)生敢說有些學(xué)生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。為此，我經(jīng)常運用生動活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來開啟學(xué)生之口。我在教學(xué)實踐中體會到，學(xué)生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實實地抓好說話訓(xùn)練。究其原因，乃小學(xué)語文教學(xué)“重文輕語”所致。第四篇：培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說話能力四步曲《小學(xué)語文教學(xué)大綱》對“當(dāng)眾說話”分年級提出了明確要求。我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在全班同學(xué)
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