培養(yǎng)小學生當眾說話能力四步曲(參考版)
2024-11-04 03:03本頁面
【正文】 總之，數(shù)學語言能力的培養(yǎng)是教學工作中的一項長期的任務，它使學生獲得數(shù)字交流的機會，發(fā)展學生的數(shù)學思維培養(yǎng)學生學習的主動性，樹立學習的自尊心和自信心，提高聽說能力。這樣，通過動手操作引民思維和用數(shù)學語言表達，不僅加深了對分數(shù)的意義的理解，還可以檢查學生掌握新知識的情況，同時也培養(yǎng)發(fā)展了學生的邏輯思維能力。想，出示涂色的紙，思考怎樣用分數(shù)表示。例如，在教學“分數(shù)的初步認識”時，為了使學生透徹理解分數(shù)的概念和意義，可讓學生動手操作，通過“折看涂想說”進行。四、在操作中強化學生的數(shù)學語言能力。3讓學生學會小結課堂知識，小結是課堂教學的重要組成部分，通過小結，○能提高學生的綜合概括能力，清晰地加快出本課的要點。特別是新授課，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結，如數(shù)位的認識（萬以內），一個數(shù)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，簡單地幾句話，通過學生間的交流，使學生掌握了數(shù)位的知識。三、采取多種形式，讓學生發(fā)展數(shù)學語言能力。例如：我在教學《乘法的初步認識》時，讓學生從直觀圖中觀察出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來計算。因為兒童具有很強的模仿力，教師的數(shù)學語言直接影響著學生的數(shù)學語言。要想真正地學好數(shù)學，使學生覺得數(shù)學不是很難學，我以為必須重視數(shù)學閱讀，教會學生閱讀的方法。數(shù)學語言具有高度抽象性，因此數(shù)學閱讀需要較強的邏輯思維能力。第五篇：如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學說話能力如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學說話能力紙坊三小吳春枝數(shù)學學習活動基本上是數(shù)學思維活動，而數(shù)學語言是數(shù)學思維的工具，所以掌握數(shù)學說話能力是進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一，我們應當把培養(yǎng)學生的數(shù)學語言和數(shù)學知識的學習緊密結合起來，將它看成是數(shù)學學習的重要組成部分，這樣才能更好地鍛煉學生思維的條理性、邏輯性和準確性。重視語感訓練。其形式可采用故事會、演講、辯論會等。四、強化語感訓練?！痹诮虒W中，經(jīng)常選擇一些學生身邊的話題，讓學生進行自述和簡要評說，由于貼近生活，容易激發(fā)學生的興趣，同時也有利于相互交流，依據(jù)這一點，我們可以設計出許多的自述內容——各種童話圖畫、我的家，我的小伙伴、買物品、迎客人、向教師請假、上學路上的新鮮事等等，自述形式采取大家互相交流、對話、自由插話。選擇生動的童話故事、成語典故，生活常識為其主要內容，采取簡單復述、創(chuàng)造性復述、內容提要簡述、聽取別人復述后復述、多人接力復述等，既能促進學生記憶和理解能力，又可培養(yǎng)學生初步的思維想象能力，說話有條理，用詞正確，提高邏輯思維的敏性。二、強化復述訓練復述是進行說話訓練的一種好形式。進行朗讀訓練，逐步培養(yǎng)學生的組織內容能力，遣詞造句能力，發(fā)音能力等。為此，在教育教學中必須采取多種措施、多種方法，逐步加強對小學生說話能力的培養(yǎng)。但由于應試教育的影響，說話訓練常在教學中被忽視，導致多
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