【正文】 題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（2）1“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運(yùn)用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法?！耙庀蟆奔淳辰纾髡甙l(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。C、文章借助對(duì)比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體。B、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來?！爸劣谧诮蹋瑒t蓮即是憐”，“憐”的含義是。蓮經(jīng)、蓮臺(tái)、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、宗教、愛情，到了極點(diǎn)，實(shí)在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄?！贝渭皭矍椋吧娼绍饺?，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)方”，這方面的聯(lián)想太多了。美國(guó)畫家佛瑞塞有一次對(duì)我說：“來臺(tái)以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美。對(duì)我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。對(duì)我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠(yuǎn)不近，不即不離，宛在夢(mèng)中央。一位詩人，一生只追求幾個(gè)中心的意想而已。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。從那時(shí)起，一個(gè)chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩中。那天獨(dú)沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國(guó)松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。指出句子中“光景”一詞的含義（2）①老人晚年過上了好光景②初次見面的光景，我還記得清楚四、閱讀理解①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。（2）俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國(guó)出版社圖書展示會(huì)上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國(guó)教育類圖書的精華，充分展示了全國(guó)教育出版社近年來形成的新品種書多，重點(diǎn)書多的優(yōu)勢(shì)。5月27日《揚(yáng)子晚報(bào)》登載了一則消息，標(biāo)題為《全國(guó)教育圖書匯展南京》，請(qǐng)根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導(dǎo)語。他請(qǐng)著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時(shí)候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開時(shí)作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了?！缎@生活》編輯部根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點(diǎn)（至少兩條）（2）古時(shí)一人上街賣馬，一連幾天無人問津。請(qǐng)寫明真實(shí)姓名和所在班級(jí)。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。（3）征稿啟事為把?？缎@生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動(dòng)。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教師招聘考試試題(綜合)B卷B卷三、簡(jiǎn)答題詩歌主旨理解。若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現(xiàn)在人們把它當(dāng)作一種思想教育工作方法。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。教師的能力素質(zhì)主要包括，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力?！白x萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。”B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望D、全詩的情調(diào)悲壯高昂2德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則A、循序漸進(jìn)原則 B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則2美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的。這類問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）A、平等民主性 B、多元互動(dòng)性C、自主探究性 D、開放創(chuàng)新性1某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）A、自覺性 B、果斷性 C、堅(jiān)持性 D、自制性1下列成語中沒有錯(cuò)別字的是（）A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利C、走投無路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬序D、隨機(jī)應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論1與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？。這句話出自（）A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）A、針對(duì)性 B、邏輯性 C、知識(shí)性 D、創(chuàng)造性三角函數(shù)的值是（）A、一個(gè)分?jǐn)?shù) B、一個(gè)無理數(shù) C、一個(gè)比值 D、一個(gè)正數(shù)蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）A、陶冶教育法 B、說服教育法C、榜樣示范教育法 D、實(shí)踐鍛煉教育法“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！窘馕觥坑變簳r(shí)期，常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在：（1）把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到；（2）把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來描述；（3）在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。【解析】性格的意志特征表現(xiàn)在人自覺調(diào)節(jié)自己行為方面的特點(diǎn)。當(dāng)母親離開時(shí)，探索性行為會(huì)受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。在平行游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識(shí)到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會(huì)看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對(duì)方的活動(dòng)之中，既沒有合作的行為，也沒有共同的目的?！窘馕觥考芸铡?、模式和表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動(dòng)的發(fā)展?！窘馕觥俊队變航處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中通識(shí)性知識(shí)：（1）具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；（2）了解中國(guó)教育基本情況；（3）掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)；（4）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)；（5）具有一定的現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)?！窘馕觥柯?。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。慧慧這種依戀行為表現(xiàn)屬于（）—回避型依戀 —抗拒型依戀 —安全型依戀 ，反映的是性格的（） ，可從來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情境與感受。他們的游戲?qū)儆冢ǎ? ，和媽媽分開時(shí)哭了起來，但媽媽離開不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。 （） 6.（）、圍合、模式和表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動(dòng)的發(fā)展。 ，老師采取的正確處理方式是（） 、組織、實(shí)施、（）等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。第四篇：教師招聘考試幼兒園【每日一練】教師招聘考試 幼兒園，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造。(高頻命題點(diǎn)：“五指活動(dòng)”涉及哪些內(nèi)容)九:凡孩子能夠自己做的事，你千萬不要替他做。七：我們應(yīng)當(dāng)按照孩子的年齡知識(shí)而給予適當(dāng)?shù)淖鍪聞?dòng)機(jī)。五：孩子應(yīng)有玩沙、塑泥、穿珠、錘擊、澆花的機(jī)會(huì)。一：教孩子是從小教起的二：游戲式的教育法(高頻命題點(diǎn)：提出游戲原則的第一人)三：不要驟然命令孩子停止游戲或停止工作。他曾以自己的孩子陳一鳴為研究對(duì)象，進(jìn)行了長(zhǎng)期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，并著有《家庭教育》一書，提出了“游戲就是工作，工作就是游戲”的早期教育觀念。第三篇：教師招聘考試教師招聘考試：中外著名幼兒教育家——陳鶴琴中公名師任慧琴為大家?guī)碇型庵變航逃摇慂Q琴，幫助大家順利備考!陳鶴琴(18921982)先生是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人?？偠灾?，實(shí)現(xiàn)***是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。我們要保護(hù)和發(fā)揚(yáng)一切有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極思想和精神，一切有利于人民團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的積極思想和精神。以上就是我對(duì)這個(gè)問題的幾點(diǎn)看法?？傊?，在這個(gè)事情上，我會(huì)擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真把本職工作做做好，并抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，注意與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通、交流，保持團(tuán)隊(duì)和諧，從而提高本部門的工作效率。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避。1辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。社會(huì)以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟(jì)的繁榮。1有位楊博士對(duì)公務(wù)員的職能作了形象比喻：老百姓像是坐車的人，而公務(wù)員則像司機(jī)，既要懂技術(shù)，還得認(rèn)路，判斷方向，把一車的人帶好，別掉溝里。在人生的一段時(shí)期遇到一些挫折是很正常的。1在新的歷史條件下，樹立社會(huì)主義榮辱觀，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求，是形成良好社會(huì)風(fēng)尚的迫切需要，是培育新時(shí)代社會(huì)主義“四有”新人的根本要求。計(jì)劃可以預(yù)測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的問題，而不會(huì)在問題突發(fā)然出現(xiàn)時(shí)感到詫異。毛澤東曾說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查研究時(shí)我們黨開展工作的一種重要方法，它有利于科學(xué)地認(rèn)識(shí)和正確地解釋紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。因此，我的看法是正確的，并不標(biāo)明別人的看法就一定是錯(cuò)誤的。同事之間由于經(jīng)歷、立場(chǎng)等方面的差異，對(duì)同一個(gè)問題往往產(chǎn)生不同的看法。和諧的關(guān)系是建立在尊重基礎(chǔ)之上的，尊重對(duì)方，是解決分歧的前提條件，否則，溝通就不可能站靠，分歧也不可能解決。我會(huì)從容對(duì)待，從大局出發(fā)，以工作為重，堅(jiān)持求同存異、體諒包容的原則，抱著謙虛謹(jǐn)慎、尊重理解、溝通交流的態(tài)度去處理這個(gè)事情。我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。在具體工作的交流溝通上，可能會(huì)由于種種原因存在這樣那樣的問題。我們也常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”，我會(huì)用寬容的態(tài)度和博大的胸懷去對(duì)待同事，把工作放在第一位，時(shí)刻注意團(tuán)結(jié)同事，時(shí)刻注意維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象，這樣才能形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，最大限度地發(fā)揮大家的合力，順利完成工作。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，我有如下幾點(diǎn)看法：