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正文內(nèi)容

合肥教師招聘考試(參考版)

2025-05-15 00:46本頁面
  

【正文】 加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是 (1)對(duì)事業(yè)無私奉獻(xiàn); (2)對(duì)學(xué)生,真誠熱愛; (3)對(duì)同志,團(tuán)結(jié)協(xié)作; (4)對(duì)自己嚴(yán)格要求,以身作則 2.(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一; (2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提; (3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值: (4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。 4.(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ); (2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離,為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度,使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞 (4)國家機(jī)器的產(chǎn)生,需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子五、論述題(每小題13分,共26分) ,簡稱師德,是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。 2.(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的; (2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑; (3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的; (4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主,如我國建國以來教育實(shí)踐能說明這一點(diǎn)。 ,與課堂教學(xué)相配合,在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。 ,是教育者按照一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響,把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。 解釋之二:教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng),這是廣義的教育;但廣義的定義外延過大,在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式,而學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會(huì)活動(dòng)。從廣義上說,凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng),都是教育。 五、論述題(每小題13分,共26分),談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。 ,反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 、組織教師進(jìn)修時(shí),一般是( )?!叭Y(jié)合”,發(fā)揮教育合力,這“三結(jié)合”所指的三種教育是( )。 ( )。 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)正確的答案,并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。”這是( )。 ( )。 “范例教學(xué)”主張的是( )。 ( )。 ,與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè),從時(shí)間上來說,( )。 ,造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( )。 ( )。 、能力是不一樣的 ,以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象,通過合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法是( )。,對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。 答案:單組法 等組法 循環(huán)法教育理論試卷(五) 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。 答案:抽樣觀察法 應(yīng)用觀察法  32.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這一名稱的是德國教育家______。 答案:教育實(shí)踐 教育實(shí)踐 教育改革  30.在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中,可供我們運(yùn)用的研究方法有:______、_____、______和統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等。 答案:科學(xué)總結(jié) 源泉  28.教育理論對(duì)教育實(shí)踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個(gè)基本問題,即是什么、______ 和 ______。 答案:全面發(fā)展  26.布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要部分:一是____領(lǐng)域、二是____領(lǐng)域、三是____領(lǐng)域。 答案:發(fā)展教學(xué)論  24.德國教育家根舍因倡導(dǎo)______理論,提出改革教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性。 答案:楊賢江 新教育大綱  22.美國當(dāng)代教育家______倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力,其代表作是《教育過程》。 答案:國民教育和民主主義  20.“思想自由,兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學(xué)校長時(shí)倡導(dǎo)的教育思想。 答案:杜威 民主主義與教育  18.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義,為科學(xué)教育學(xué)的建立奠定了科學(xué)的______和______基礎(chǔ)。 答案:赫爾巴特 普通教育學(xué)  16.德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論,在____的基礎(chǔ)上建立教育方法論。 答案:夸美紐斯 大教學(xué)論  14.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授,最早始自德國哲學(xué)家____。 答案:雄辯術(shù)原理  12.1623年英國哲學(xué)家____首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來。 答案:樂正克 學(xué)記  10.____是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。 答案:個(gè)人發(fā)展 培養(yǎng)人  8.反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點(diǎn)的《____》。 答案:社會(huì) 人的身心  6.教育科學(xué)是以______和______為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱。 答案:家庭 學(xué)?! ?.現(xiàn)代社會(huì)教育包括______教育機(jī)構(gòu)和______教育機(jī)構(gòu)兩大類?! 〈鸢福航逃F(xiàn)象 教育規(guī)律  2.從橫向看,教育的基本形態(tài)主要有______、______、______三種?! .交往領(lǐng)域  B.動(dòng)作技能領(lǐng)域  C.認(rèn)知領(lǐng)域  D.情感領(lǐng)域  E.思維領(lǐng)域  18.教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特征是(ACDE)?! .陶行知  B.徐特立  C.蔡元培  D.楊賢江  E.朱熹  16.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有(ABD)?! .教學(xué)過程的四個(gè)階段論  B.實(shí)科教育思想  C.教育性教學(xué)  D.自然主義教育  E.實(shí)用主義教育思想  14.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有(ABCE)?! .查閱文獻(xiàn)資料  B.測驗(yàn)  C.觀察  D.問卷  E.談話  12.《論語》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有(BCD)。  A.會(huì)議記錄  B.期刊  C.錄音  D.評(píng)述  E.文摘  10.從橫向看,教育的基本形式有(ABCDE)。  A.觀察  B.測驗(yàn)  C.問卷  D.查閱資料  E.談話  8.與實(shí)驗(yàn)法相比,調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的(BE)?! .教師中心  B.活動(dòng)中心  C.兒童中心  D.課堂中心  E.書本中心 6.教育實(shí)驗(yàn)共同具備的基本特征是(ABCD)?! .裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》  B.凱洛夫的《教育學(xué)》  C.洛克的《教育漫話》  D.斯賓塞的《教育論》  E.盧梭的《愛彌兒》  4.50年代以前,蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有(ABCE)?! .教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系     B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系  C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系  D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系  E.教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系  2.下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是(ABCDE)?! .行動(dòng)研究法  B.觀察法  C.實(shí)驗(yàn)法  D.調(diào)查法  38.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是(C)?! .梅依曼  B.拉伊  C.凱洛夫  D.勒溫  36.研究者按照預(yù)先確定的研究目的,合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地變革研究對(duì)象,從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于( )。岡察洛夫著的《教育學(xué)》  D.凱洛夫主編的《教育學(xué)》  34.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是(C)?! .認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論  B.全面發(fā)展的教育理論  C.范例教學(xué)的理論  D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論  33.建國初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中,對(duì)我國影響最大的是(D)?! .斯金納  B.杜威  C.布魯納  D.加涅 31.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是(A)?! .陶行知  B.蔡元培  C.楊賢江  D.徐特立  29.被周恩來稱為“一個(gè)無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(D)?! .杜威  B.夸美紐斯  C.凱洛夫  D.赫爾巴特  27.以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育教學(xué)問題的著作是(B)。  A.柏拉圖的《理想國》  B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》  C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D.斯賓塞的《教育論》  25.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授,最早始自德國哲學(xué)家(C)?! .夸美紐斯的《大教學(xué)論》  B.柏拉圖的《理想國》  C.斯賓塞的《教育論》  D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》  23.首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是英國哲學(xué)家(B)。  A.《論語》  B.《師說》  C.《學(xué)記》  D.《孟子》  21.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段,進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是(B)?! .凱洛夫的《教育學(xué)》  B.岡察洛夫的《教育學(xué)》  C.巴拉諾夫的《教育學(xué)》  D.巴班斯基的《教育學(xué)》  19.“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自(A)。  A.《教育論》  B.《教育學(xué)》  C.《大教育學(xué)》  D.《教育原理》  17.1919年,著名教育家(C)來華講學(xué),此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來?! .最優(yōu)化教學(xué)  B.范例教學(xué)  C.發(fā)展教育  D.終身教育  15.1956年出版《教育目標(biāo)分類學(xué)》,將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的美國教育家是(A)?! .巴班斯基  B.贊可夫  C.加里寧  D.凱洛夫  14.1920年,教育家保羅  A.蔡元培  B.徐特立  C.楊賢江  D.陶行知  12.首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是(C)?! .凱洛夫和赫爾巴特  B.杜威和赫爾巴特  C.赫爾巴特和杜威  D.夸美紐斯和杜威  10.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是(D)的重要主張。  A.杜威的《民主主義與教育》  B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》  C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》  8.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是(B)。  A.《教育論》  B.《雄辯術(shù)原理》  C.《理想國》  D.《巨人傳》  6.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,形成于(A)?! .《學(xué)記》  B.《大學(xué)》  C.《論語》  D.《師說》  4.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自(A)?! .自然形態(tài)的教育  B.自我教育  C.家庭教育  D.社會(huì)教育  2.人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以(B)作為自己的研究對(duì)象的。不但在知識(shí)傳授、課程設(shè)置以及學(xué)校氛圍營造上下工夫,而且要給學(xué)生道德發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。   道德是每個(gè)人所應(yīng)追求的品質(zhì),但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一生要做的功課。道德知識(shí)偏重于教而非育,是對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的總結(jié)與體系化,是獨(dú)立的德育過程。活動(dòng)課程不僅可以獲取知識(shí),同時(shí)也把道德實(shí)踐包含在內(nèi),使課程的道德教育功能更全面。對(duì)一般知識(shí)(非德育知識(shí))的學(xué)習(xí),可以開闊一個(gè)人的眼界,轉(zhuǎn)變其思維方式,使其自然而然處于一種高姿態(tài)。雖然各個(gè)學(xué)科有各自的主要教育目標(biāo),但道德教育必然會(huì)不可避免地隱含其中普通課程的學(xué)習(xí)可以在生理上和心理上給學(xué)生造成影響,從而影響其對(duì)道德的情感體驗(yàn)。   其次是基本知識(shí)的傳授。由于人的社會(huì)屬性,無時(shí)無刻不處于社會(huì)化進(jìn)程和受到社會(huì)各個(gè)
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