【正文】 中屬于赫爾巴特提出的有（AC）?！　．教學過程的四個階段論　　B．實科教育思想　　C．教育性教學　　D．自然主義教育　　E．實用主義教育思想　　14．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ABCE）?！　．學校即社會　　B．教育即生活　　C．兒童為中心　　D．課堂為中心　　E．從做中學　　15．中國近代教育史上著名的教育家有（ABCD）?！　．陶行知　　B．徐特立　　C．蔡元培　　D．楊賢江　　E．朱熹　　16．第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。　　A．布魯納的《教育過程》　　　B．布魯姆的《教育目標分類學》　　C．赫爾巴特的《普通教育學》　　D．贊可夫的《教學與發(fā)展》　　E．夸美紐斯的《大教學論》　　17．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括（BCD）?！　．交往領(lǐng)域　　B．動作技能領(lǐng)域　　C．認知領(lǐng)域　　D．情感領(lǐng)域　　E．思維領(lǐng)域　　18．教育實驗作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）?！　．有變革　　B．有被試　　C．有理論假說　　D．可重復操作　　E．有控制 三、填空題　　1．教育學是研究人類______，揭示______的一門科學。　　答案：教育現(xiàn)象　教育規(guī)律　　2．從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有______、______、______三種。　　答案：學校教育　家庭教育　社會教育　　3．狹義的社會教育是在______和______以外的社會文化教育機構(gòu)實施的教育。 答案：家庭　學校　　4．現(xiàn)代社會教育包括______教育機構(gòu)和______教育機構(gòu)兩大類。 答案：校外兒童　校外成人文化　　5．貫徹教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與______發(fā)展之間、教育與______發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。 答案：社會　人的身心　　6．教育科學是以______和______為共同研究對象的各門教育學科的總稱。 答案：教育現(xiàn)象　教育規(guī)律　　7．教育是______和社會生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過______為社會生產(chǎn)和社會生活服務。 答案：個人發(fā)展　培養(yǎng)人　　8．反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀點的《____》。 答案：論語　　9．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國晚期____所著的《____》。 答案：樂正克　學記　　10．____是最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。 答案：亞里斯多德　　11．世界上第一本研究教學法的著作是古羅馬教育家昆體良的《____》。 答案：雄辯術(shù)原理　　12．1623年英國哲學家____首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。 答案：培根　　13．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》標志著教育學成為一門獨立的學科。 答案：夸美紐斯　大教學論　　14．教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家____。 答案：康德　　15．19世紀，德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學教育學”形成的標志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。 答案：赫爾巴特　普通教育學　　16．德國教育家赫爾巴特試圖在____的基礎上建立他的教育目的論，在____的基礎上建立教育方法論。 答案：倫理學　心理學　　17．實用主義教育學的代表人物是美國的______，其主要代表著作是《____》。 答案：杜威　民主主義與教育　　18．馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學教育學的建立奠定了科學的______和______基礎。 答案：世界觀　方法論　　19．克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《____》，被認為使用馬克思主義觀點闡述教育學和教育史的第一本書。 答案：國民教育和民主主義　　20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大學校長時倡導的教育思想。 答案：蔡元培　　21．中國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家______的《____》。 答案：楊賢江　新教育大綱　　22．美國當代教育家______倡導發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學生的科學探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過程》。 答案：布魯納　　23．贊科夫在《教學與發(fā)展》提出了適應時代要求的“______”。 答案：發(fā)展教學論　　24．德國教育家根舍因倡導______理論，提出改革教學內(nèi)容，加強教材的基本性、基礎性和范例性。 答案：范例教學　　25．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理論。 答案：全面發(fā)展　　26．布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括三個主要部分：一是____領(lǐng)域、二是____領(lǐng)域、三是____領(lǐng)域。 答案：認知　情感　動作技能　　27．教育理論是教育實踐經(jīng)驗的______，教育實踐經(jīng)驗是教育理論的______。 答案：科學總結(jié)　源泉　　28．教育理論對教育實踐的解釋和說明集中體現(xiàn)在它應該能夠回答三個基本問題，即是什么、______ 和 ______。 答案：為什么　怎么樣　　29．教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋______，指導______，推動______。 答案：教育實踐　教育實踐　教育改革　　30．在教育原理的有關(guān)課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：______、_____、______和統(tǒng)計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。 答案：觀察法　調(diào)查法　實驗法　　31．觀察法主要可以分為兩大類：______和______。 答案：抽樣觀察法　應用觀察法　　32．最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這一名稱的是德國教育家______。 答案：梅伊曼　　33．實驗法一般可以分為______、______和______三種。 答案：單組法　等組法　循環(huán)法教育理論試卷（五） 一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分) ( )。，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。，這是因為( )。 、能力是不一樣的 ，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。 ( )。 ( )。 、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( )。 8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于( )。 ( )。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 ，是一種( )。 ，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，( )。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )。 ( )。 ( )。 “范例教學”主張的是( )。 ?，應堅持的是( )。 ( )。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是( )。 ( )。 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（ ） ( )。 ( )。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指( )?！叭Y(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是( )。 ( )。 、組織教師進修時，一般是( )。 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是( )。 ，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)四、簡答題(每小題6分，共24分) 。 五、論述題(每小題13分，共26分)，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內(nèi)容。 教育理論試卷（五） 參考答案一、單項選擇題(每小題1分，共20分) 二、多項選擇題(每小題1分，共10分) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) ：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。 解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。 ，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。 ，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。 ，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 ，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體四、簡答題(每小題6分，共24分) 1.(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； (3)科學技術(shù)改變了教育技術(shù)。 2.(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。 ，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化； 其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。 4.(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子五、論述題(每小題13分，共26分) ，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是： (1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)； (2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素； (3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是 (1)對事業(yè)無私奉獻； (2)對學生，真誠熱愛； (3)對同志，團結(jié)協(xié)作； (4)對自己嚴格要求，以身作則 2.(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； (2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提； (3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值： (4)教育還可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。26 /