【正文】 由于每個人的觀點、立場、經驗閱歷、看待和分析問題的方式不同，??，起爭執(zhí)是一種正?，F象，我會理智地處理好這件事情。如果遇到題目中假設的情況，我會按以下步驟去處理。我會按如下步驟來完成。如果發(fā)生題目中假設的情況，我會保持冷靜，尋找妥善的解決方法，時刻從大局出發(fā)，維護單位的整體利益。社會現象分析（一）答題要點：是什么、為什么、怎么辦、將會怎樣 （二）答題模式 ：（立法、監(jiān)督原因）（觀念、道德層面）（個人責任、道德方面原因）、： ，確保權力在陽光下運行 ：我堅信/我相信，這一問題能夠得到社會各界理解，圓滿得以解決。：組織協調能力。自我認知能力（一）出題類型 （二）答題模式、謹慎、嚴于律己的原則答題。聯系媒體，通報許可范圍內的信息。，迅速控制局面，確保事態(tài)不再進一步惡化，采取以下措施解決： 。在趕往現場的途中通知相關部門，如消防部門、醫(yī)療機構。耐心地聽取群眾的意見、情緒、愿望、問題，如實向領導匯報。和群眾打交道應熱情、謙虛、平易近人，決不能指手畫腳，盛氣凌人。三、與群眾的關系最根本的就是全心全意為人民服務，把自己看成是人民的公仆，急人民之做急，想人民之所想。我還會從瑣碎的小事做起，在點滴實踐中完善提高自己，早日得到領導和同事們的信任和支持?？傊視[正心態(tài)，戒驕戒躁，恪守本分，腳踏實地，認認真真的把本職工作做好。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。第六、團隊意識和集體觀念：古人云：人心齊，泰山移。相信路謠知馬力，日久見人心，時間會證明我的誠意和能力。在自己的能力范圍內、為同事提供熱忱而又真誠的幫助，關心同事的家人。生活中：注重八小時之外的溝通交流，讓同事盡快了解自己。在不強占同事的工作任務的同時，委婉的征得領導或者同事同意為他們做些基礎性和臨時性、輔助性的工作。工作上：虛心向同事請教業(yè)務知識、或者在工作中應注意的問題，給同事留下虛心學習、真誠相處的印象。表達誠意的方法：如果對方是性格開朗的類型，我會采用直言建議的方式；如果對方是內向嚴肅的性格，我會通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達自己的看法。因此我要仔細分析對方觀點中的可取之處，反思自己觀點考慮不周的地方，從而完善自己的觀點。許多時候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已。第三、反思、檢討自己。我會端正心態(tài)，保持冷靜，換位思考，多從自己身上找原因，看看是不是因為自己?? 第二、謙虛謹慎、理解、尊重對方學會傾聽，我會認真而耐心的傾聽同事的意見，重視同事的建議，不背后議論。二、與同事相處的問題第一、馬克思曾經說過：“人是社會的動物”。適應其領導方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點。幫助領導出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領導違法違背原則，堅持自己的意見，其實這也是幫助領導避免錯誤?？磫栴}每個人的角度都不一樣，“橫看成嶺側成峰”，自己的想法是正確的，但領導的也未必錯。每一個成功的領導都有其成功的理由。相信領導者有很高的覺悟，會認識到問題。第六，如發(fā)現領導有性質比較嚴重的問題：要詳細分析，仔細核查，不能胡加推測。工作積極主動，善于領悟的功夫。具體問題具體分析，領導誤解時，大事講原則，小事講風格，可以找適當的時機通過委婉的方式提出；如果批評正確，虛心學習，提高素質，同時積極向領導取經，向老同事學習；即有則改之，無則加勉。但是，上級批評的出發(fā)點都是為了工作，其實這是對我們的負責，希望我們在工作上不出紕漏，同時，設身處地站在上級領導的位臵上想一想，就會知道，哪一級領導，都要對他的下級負責，領導總喜歡高標準地要求自己的下級，盡善盡美。第五，受到領導的批評時：要端正心態(tài)。金無足赤，人無完人，不能過分苛求領導。相信領導是理智和顧全大局的。不偏袒哪一方，也不做墻頭草，要堅持自己原則，注意靈活性。大事講原則，小事講風格，不能當面頂撞。在公務員隊伍里，服從領導是一個重要原則，必須維護組織的紀律性。：我相信，對方也是善解人意通情達理的，我一定能化解矛盾。、具體問題具體分析。本著真誠、坦率的態(tài)度來解決矛盾。矛盾、誤會、謠言來自于溝通不暢。溝通協調類（一）答題要點（靠黨性干。匯總、分析并呈交領導審批。制定計劃草案，將調查內容、人員安排、統計算法形成草案，報領導審批。：本著注重調查有效性、真實性。，歸檔整理，以供日后舉行同類活動的參考。培訓類 。：加強會場保衛(wèi)。：本著公平、公正、公開的原則，保證競賽的目的圓滿達成。：我相信，在領導的正確領導下，在同事的幫助下，通過我的努力，本次活動一定能圓滿完成。制作一些通俗易懂的新聞短片、幻燈片等，以增強感染力。聯系本市主流媒體，如報紙、廣播、電視、網絡等參會，并請其對外公布新聞發(fā)布會的具體時間和地點，并做好事前的廣泛宣傳。教師類綜合分析類題目的分類各異，但是“提出觀點——分析觀點——論證觀點”這三步走是核心思路。真正給予有能力的年輕干部以發(fā)展的機會，展示的平臺。其次，完善選拔程序，使其更加公開透明，真正選拔出有能力之人。那么，怎么來落實觀點呢？既然干部年輕化選拔過程中存在眾多弊端，我們就應該不斷完善，使它更好地發(fā)揮其功效。第一，破格錄用，剝奪了其他人的晉升機會，對于選拔制度以及政府管理都造成了重大的破壞；第二，損害了政府的公信力，造成了選拔干部的信任危機，更讓公眾對于政府工作人員的執(zhí)行力產生懷疑；第三，影響了政府的整體素質，對于政府部門長期的健康發(fā)展非常不利。通過其影響分析來引入該題的主旨，同時也在無形之中表明自己的態(tài)度。但是，題目中提及火速提拔與親屬的事件，說明什么呢？說明干部年輕化這一現象背后存在一些不為人知的東西，那么這個東西會造成什么后果呢？表明什么呢？后果就是一部分人以此為擋箭牌被破格錄用，造成了年輕干部選拔過程的不公平，表明了年輕干部選拔機制的不完善。落實觀點部分需要我們提出我們表述我們的實際行動，或是給一個不好的現象提出一些建議，或是對于一個剛剛出臺的政策給予很好落實的對策，或是對于一個道理給予實際的充分運用。在提出觀點時候，需要我們點明本質，表明態(tài)度。因此，接下來，進入我們的重點學習階段，即綜合分析題目的解題思路學習階段。當然，或許這些太過專業(yè)，但是如果這么說，對于美國的心理學家加德納的多元智能理論，你在日常的教學中是如何體現的。此外，還包括傳統理論與外國理論，如傳統理論中的關于最早的論述教育問題的著作《學記》，你對1229個字的理解程度以及其中的教育教學原則，如教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失等等，以及這些教學原則運用古語表達時你能否理解，包括其中的一些名言警句等等，你能理解多少。再如，新課標教學建議中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，請結合實例來談一下。原理效應如蝴蝶效應、鯰魚效應、詹森效應、雞尾酒效應等等。名言警句包括古今中外一些教育名家的精辟語言，如古希臘哲學家亞里士多德的“教育的根是苦的，但其果實是甜的”這樣子的話語，你怎么理解？也有一些俗語，如常說的“一個人應該經得起表揚，經得起批評，經得起誤會”。第二類就是哲理類題目。什么叫做公共政策呢？公共政策它指的是我們公權力機關為了達成一定的公共目的，維護公共利益而制定出臺的一些方案、計劃、措施或者法律法規(guī)，等等。這就是社會現象。時政類題目，又可分為社會現象和政策理解類。(二)綜合分析類題目的分類按照形式來分，綜合分析類題目分為文字類、漫畫類、視頻類。就像12星座將世人復雜的性格歸為12類一樣，綜合分析題目看似復雜而重點，但是其按標準的不同，也有將其分為簡單的幾類。在此，就不再贅述。在分析結束時，你會發(fā)現我們需要做點什么事情了，這就是我們的實踐過程，畢竟之前的分析都是為了更好地解決問題而做準備的。你下面的作答將是圍繞這個論點來展開的。這就是分析與綜合能力。例如，白居易的《琵琶行》中對于琵琶女的認識：從“忽聞水上琵琶聲”到“移船相近邀相見”；從琴聲的“似訴平生不得志，說盡心中無限事”到“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，此時的白居易已經被琵琶女的琴聲深深迷住了，緊接著一段自述式的對話，得出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的核心語。那么，通過分析，我們得出的綜合觀點是什么呢？具體問題具體分析——彈性延遲。反對的原因：人在60歲時，身體各個機能下降，各種毛病也隨之而來，例如，老年癡呆癥的前期型出現，就是在65歲之前；體力勞動者在較大年齡時，體力各個方面出現整體下降趨勢，因此這部分行業(yè)也不適宜延遲退休年齡；再者，如果延遲退休年齡，會讓就業(yè)循環(huán)度減緩，一些老干部退休年齡遲，阻礙了年輕人的晉升空間，從而加劇了大學生的就業(yè)難問題；最后，國有資產劃撥各單位企業(yè)的社保資金很多，加上工資的社保資金扣除，所以沒有必要延遲退休。支持的原因：當今社會，經濟高速發(fā)展，人們的壽命都有所延長。所以，考生在作答的時候，除了傳統的思路，還可以著重體現自身的創(chuàng)新性，這樣才能脫穎而出教師招聘考試：結構化面試綜合分析類試題詳解(一)何謂綜合分析？為了將綜合分析力的涵義講得更加清晰明白，更具實踐性，我們先來探討一個熱點問題：退休年齡是否應該延遲？關于這個話題，有的人會支持，有的人會反對。如果想答得更出彩，就需要在細節(jié)的地方花點心思了。如攝影組拍攝的優(yōu)秀作品，可以貼到學校的宣傳窗，或是上傳到校網站上，拍攝的優(yōu)秀視頻作品可以做出光盤等。任何一次活動結束，考生應記得要撰寫工作總結，總結出這次活動的優(yōu)點和需要改進的地方，為以后組織類似的活動提供借鑒。關于如何分組，考生可以根據各個活動的特點和需要，自己來進行劃分。如果是戶外活動，還可以設置醫(yī)療組，負責一些日常和急救的藥品等。攝影組，負責拍攝一些生動精彩的活動瞬間。在這一階段，為了保證各項工作的順利展開，考生可以根據活動需要，將所有人員進行分組。第二步：實施階段(事中階段)這一階段主要是按照形成的方案來執(zhí)行。如“讓你組織一次全校學生的唱歌比賽，怎么組織”，對于這次活動，題目當中并沒有給出明確的主題，那么這次唱歌比賽的主題到底是革命歌曲、校園歌曲還是流行歌曲呢?在主題并不明確的情況下就應該找領導確定好。：一些影響比較大的活動，還可以考慮邀請校臺或者是校報的相關人員進行報道。：根據參與人員等信息確定活動的地點。：需要準備哪些物資。需要動員哪些人。希望各區(qū)縣、學