【正文】 高聲的告訴自己，堅(jiān)持！。不管現(xiàn)在的情形有多糟糕，生活依然在繼續(xù)，讓我們帶著希望和源動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓自己發(fā)光發(fā)熱。道路還很長(zhǎng)，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學(xué)習(xí)方法，自己要勤奮努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的吸收，這樣效果不好，自己也難以長(zhǎng)進(jìn)?？梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)得到最多的收獲。完成這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候感覺如釋重負(fù)，很是欣喜做項(xiàng)目真的很有用，它可以把個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連起來，使我們加深了你知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。第一次自己獨(dú)立完成這樣一個(gè)項(xiàng)目，剛開始感覺很茫然，不知從何下手。雖然速度有點(diǎn)快，如一句話人不對(duì)自己狠一點(diǎn)就不會(huì)知道自己的潛力到底有多大。擴(kuò)展資料：教育實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，從自我的角度來看，是值得的，在這兩個(gè)月的時(shí)間里我感覺我學(xué)了很多，當(dāng)然還有很多我不懂得的。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。對(duì)此，希望以后有機(jī)會(huì)可以對(duì)此進(jìn)行研究。對(duì)此，我感到很心酸很心疼。在此期間，我和同學(xué)們建立了深厚感情，并且了解了這些孩子的心理情感。(3)指導(dǎo)20xx年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)課件教學(xué)。我是先在寶塔中學(xué)跟尹老師學(xué)習(xí)電子白板的使用，然后教博才的老師使用電子白板。我主要教其教師對(duì)多媒體設(shè)備的簡(jiǎn)單操作，然后教他們?cè)趺炊嗾n件，怎么充分利用各種資源來進(jìn)行教學(xué)工作。二、教老師運(yùn)用多媒體工作我的實(shí)習(xí)點(diǎn)是博才小學(xué)，但由于客觀條件原因，我先到寶塔中學(xué)實(shí)習(xí)一段時(shí)間后再回博才小學(xué)教其老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。（4）紀(jì)律管理。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。（2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。經(jīng)過這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：（1）合理安排講解時(shí)間。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒有那么緊張了。在修改之后，效果有了改善。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。（二）備課、上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開始進(jìn)行備課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在實(shí)習(xí)期間，聽了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課?，F(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和教老師運(yùn)用多媒體工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。教育實(shí)習(xí)總結(jié) 15教技0901班謝露緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。第三，統(tǒng)籌優(yōu)生與差生的能力。感悟出作為一名一線的教師，還必須具備以下能力：第一，語言表達(dá)與組織協(xié)調(diào)能力。除以上總結(jié)外，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于在學(xué)校的書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)和國(guó)慶中秋離不開，在放假前夕，我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規(guī)范、迎國(guó)慶中秋”的板報(bào)，并獲獎(jiǎng)?？偟膩碚f，班主任工作十分順利。這段時(shí)間，我了解到很多有才的學(xué)生，也了解到很多不愛讀書的同學(xué)。班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班主任的好與壞會(huì)直接影響班級(jí)的發(fā)展。在為學(xué)生講解習(xí)題時(shí)，我準(zhǔn)備了很多與題類似的高考案例，頗受學(xué)生們的喜歡。當(dāng)然，作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師，除了教學(xué)能力之外，還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。值得提醒的是在高二教學(xué)過程中，我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課，為他們講解地理知識(shí)。我始終堅(jiān)持沒準(zhǔn)備充分決不上講臺(tái)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)。教學(xué)能力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教師的必備能力。挑戰(zhàn)的是我們做事的意志，做事的細(xì)心認(rèn)真態(tài)度，而機(jī)遇在于我們可以在實(shí)習(xí)中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自身的教育教學(xué)能力。實(shí)習(xí)是作為一個(gè)示范生第一次走向一線教學(xué)的前幕。教育實(shí)習(xí)總結(jié) 14光陰如梭，時(shí)光飛逝。老師也特別照顧我們，帶我們聽課，給我們指點(diǎn)教課中出現(xiàn)的失誤，我們學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識(shí)，我們很感激老師，也很感激學(xué)校給我們提供這么好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯安靜坐好，老在磨磨蹭蹭的，大聲說話影響其他人上課，這在男生上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求，在這里感覺學(xué)生真的是太累了。在跟學(xué)生交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過來的一些影響吧！在實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生就已經(jīng)開始打聽，問我什么時(shí)候走，叫我留下來教她們，甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。在課間，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。（四）與學(xué)生快樂相處在接手20xx年級(jí)美術(shù)課的開始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評(píng)語，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。（三）批改作業(yè)在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如抽象雕塑，以“風(fēng)箏廣場(chǎng)“雕塑為中心展開聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生欣賞圖片和教師講為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學(xué)生懂得如何欣賞，在欣賞和創(chuàng)作的時(shí)候要注意的問題，還有方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。上課效率也大大提高了。，來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上五年級(jí)的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件未全能派上場(chǎng)，沒有用上電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來的工作就如期進(jìn)行了。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。稍微安定下來以后，北海雙語學(xué)校美術(shù)組的39。初到北海雙語學(xué)校，我們先是去了貴賓接待室，尹校長(zhǎng)給我們簡(jiǎn)單介紹了下學(xué)校的情況，我們分別作了自我介紹，氣氛很快活躍起來，校長(zhǎng)原來是那么的平易近人，我們?cè)揪o張的心也放松了不少。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著北海學(xué)校出發(fā)。在北海雙語學(xué)校校長(zhǎng)及指導(dǎo)老師盧婷婷老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。教育實(shí)習(xí)總結(jié) 13不知不覺一個(gè)月的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。三、總結(jié)語在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高；我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段。我們共設(shè)計(jì)了三份問卷，分別從班主任方面、任課老師方面和學(xué)生方面進(jìn)行調(diào)查。沒有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告，我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備。我們小組決定以組為單位進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查過程中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研工作，我們一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷。通過這項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了。我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。在原班主任的的`帶領(lǐng)下，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后，通過集體教育、個(gè)別談心等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在班主任日常工作方面，我們小組成員都做到了四跟班，即早操跟班、晚修跟班，活動(dòng)跟班，勞動(dòng)跟班。我們指導(dǎo)老師針對(duì)我們課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見，我們?cè)谡n后認(rèn)真地做好自我分析，努力改正，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，我們?cè)诮虘B(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。我們因?yàn)槁毿W(xué)生的接受能力比較差，對(duì)于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)做了大量工作，找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)知識(shí)和案例；鉆研教材，提煉重難點(diǎn)，我們要不斷的修改教案，盡量用我們生活中的例子、案例和常識(shí)去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)課本中的新知識(shí)。我們認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，在聽課方面，我們拿到了實(shí)習(xí)學(xué)校各年級(jí)的課程表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師。在試講前，同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，課堂時(shí)間的安排、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等等都必須進(jìn)行精心的安排和準(zhǔn)備。但因?yàn)樨?cái)會(huì)二班的同學(xué)在上學(xué)期末就已經(jīng)試講完了，實(shí)習(xí)的前兩周是安排去企業(yè)實(shí)習(xí)的，所以這學(xué)期就只有財(cái)會(huì)一班的十位同學(xué)需要進(jìn)行試講。我們現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作從教學(xué)方面、班主任工作方面和教育調(diào)查方面進(jìn)行總結(jié)。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)和課程情況，并讓我們和各自的老師都有了接觸和溝通，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。以下是我們實(shí)習(xí)情況的大致總結(jié)：一、實(shí)習(xí)小組及領(lǐng)隊(duì)教師的安排我們小組共二十四人，小組成員分別是：梁榮華、彭思紅、鐘柳亭、周超平、蔣海英、李梅、莫紅霞、秦培庭、劉慧、林夏蕾、陳麗文、黃珍青、黎厚仲、林云花、林紫、駱麗君、伍麗梅、黃芳、陳麗、黎日環(huán)、曾琪瑛、李文靜、薛艷紅、符軍領(lǐng)隊(duì)教師：劉儒昞老師組長(zhǎng)：陳麗同學(xué)副組長(zhǎng)：蔣海英同學(xué)二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)在九月底我們一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)駐粵西技校，開始我們的教育實(shí)習(xí)。為此，我們湛江師范學(xué)院商學(xué)院07級(jí)會(huì)計(jì)教育專業(yè)赴湛江粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組從9月x日至10月x日進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局锌梢宰叩庙樌恍抑荒芘隳銈冏咭怀?，以后的路，就要靠你們自己把握。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，很舍不得和學(xué)生們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都