春風(fēng)化細(xì)雨潤物細(xì)無聲(參考版)
2024-10-13 21:17本頁面
【正文】 。具體變化表現(xiàn)在：校園文化體現(xiàn)了以人為本；學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更加濃郁；研究的氛圍逐步形成；合作意識逐步強(qiáng)化。師生之間、學(xué)生之間的熱烈討論、激烈辯論場景，成了課堂中最生動畫面。課堂上，教師注重預(yù)設(shè)，更注重生成。課堂教學(xué)變了課堂教學(xué)“活”起來了。“我認(rèn)為”、“我覺得”、“我的看法是”、“我的建議是”……成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語之一；一雙雙高舉揮動的小手成了課堂中一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)生變了 “品質(zhì)課堂”的建設(shè)最大的受益者是孩子！孩子們變在哪里？轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，做學(xué)習(xí)的主人。我校鼓勵教師通過教學(xué)日記、教學(xué)反思卡、一課一得、教育教學(xué)管理后記以及班級管理后記等多種形式，在實(shí)踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，及時總結(jié)。對于上級的各項(xiàng)教研活動，我校積極承擔(dān)，認(rèn)真落實(shí)、全力以赴。近年來，學(xué)校舉行了 “同課異構(gòu)”、“青年教師賽課”、“我的教育故事演講比賽”等活動，廣大青年教師在豐富多彩的活動中得到鍛煉和提高。共選派60名教師前往山東學(xué)習(xí)，先后組織了教師聽專家報告會多場，參加各級培訓(xùn)的老師認(rèn)真吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，并充當(dāng)“傳播者”。學(xué)校歷來重視教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，并從經(jīng)費(fèi)上、時間上予以保證。三、“三重視”，即重視培訓(xùn)、重視實(shí)踐、重視反思重視培訓(xùn)區(qū)教委提出了“修遠(yuǎn)行動?教師閱讀計(jì)劃”就是在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。這些骨干教師每學(xué)期至少安排1次專題講座或一節(jié)示范課，推廣經(jīng)驗(yàn)，使教師有樣可學(xué)。分別邀請區(qū)進(jìn)修江濤書記就品質(zhì)課堂的六元素進(jìn)行深入的解讀，邀請沙區(qū)進(jìn)修學(xué)院的龔院長介紹當(dāng)前課程改革的最新動態(tài)等。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，進(jìn)行幫、帶，促進(jìn)新教師向成熟教師,成熟教師向骨干教師的轉(zhuǎn)變。（4）青藍(lán)工程根據(jù)本校教師的實(shí)際，教研組采取“以老帶新、互幫互學(xué)”的“結(jié)對子”模式，促使師資力量互補(bǔ)共進(jìn)。到目前為止，我們已經(jīng)成功地進(jìn)行了一至六年級語、數(shù)兩科的同課異構(gòu)活動，下一步將在其它學(xué)科推廣實(shí)施。根據(jù)各年級的特點(diǎn)，有計(jì)劃安排某一內(nèi)容，教師根據(jù)自身和學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師參與聽評課。（3）同課異構(gòu)在集體備課基礎(chǔ)上，我們不斷總結(jié)、創(chuàng)新。教師全員參與，多向交流，取長補(bǔ)短，共同提高。將小組建設(shè)和前臵性作業(yè)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用作為備課的重點(diǎn)，我們的做法是：主備、集備、個備一條龍。以學(xué)科為單位，分別成立了語文、數(shù)學(xué)、體育等9個研究小組，通過聽“推門課”、教師沙龍、教師基本功比賽等活動來“促學(xué)”，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選等活動來“促研”，形成了濃厚的教研氛圍。一個人或幾個人不可能搞好一所學(xué)校的課改工作。，是搞好新課改的關(guān)鍵。（4）規(guī)范了獎勵制度。要求領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教師不少于20節(jié)，其中結(jié)對子課不少于4節(jié)。周二、周三下午分別為語文和數(shù)學(xué)，周四上午為綜合學(xué)科，每周如此，這是雷打不動的教研活動時間。（2）規(guī)范了集體備課制度。校本教研工作做到“四有”即：有計(jì)劃、有過程、有檢查、有總結(jié)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，為了使“品質(zhì)課堂”建設(shè)落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際，制定和完善相關(guān)制度。學(xué)校還從人力、物力、財力等方面給予大力支持，為“品質(zhì)課堂”建設(shè)開辟綠色通道。為了加強(qiáng)“品質(zhì)課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了陳紅英校長為組長，胡良建、杭元康、張莉蘭為副組長，教導(dǎo)處主任、教科室主任、各科教研組長、各年級組備課組長為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，層層落實(shí)。一、“一建”，即建立課改組織機(jī)構(gòu)一位課改專家說過：“課改成在教師，責(zé)在領(lǐng)導(dǎo)。各位老師，春風(fēng)化絲雨，潤物細(xì)無聲！讓我們記住陶行知先生的諄諄告誡：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦”！讓我們將理解賞識滲透到日常教育教學(xué)工作中去，讓我們用無私的愛去澆灌未來的花朵吧，我們將收獲滿園的芬芳！下一篇：培養(yǎng)學(xué)生自信心，努力激發(fā)學(xué)生潛能 上一篇：沒有了分享到：1第四篇：詩歌春思，細(xì)雨如絲詩歌入夜，細(xì)雨如絲若涌動的喃語押韻上夜的腳步飄落在你濛濛的江南煙雨光陰深處，寂寞如斯我將深種的情意藏匿只在深夜的雨滴里洋溢讓一朵心花開滿旖旎曾幾何時，若癮君子戀上孤寂的夜里聽雨聽風(fēng)泊雨洗的潤物無語聆聽心語淋漓盡致的傾訴好想，捧一枚心花給你讓指尖的記憶輕啟相依飽蘸我濃濃的情思染上一朵春天的詩意鳳過生香，雨落
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