【正文】 孩子們是可愛(ài)的，他們的世界需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年生活。所以大人們的言行將會(huì)影響孩子的一生，為孩子樹(shù)立好榜樣，要知道我們是孩子的模仿對(duì)象?！薄拔胰绻诮稚蠐斓藉X，就分一半給領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)錢怎么辦。“長(zhǎng)大后要做坦克，研究武器打日本人。關(guān)注孩子的心理健康，指導(dǎo)他們處理好與同伴的關(guān)系，是我們?cè)诒ＷC孩子身體健康外更需要做的。當(dāng)問(wèn)到我愛(ài)你是什么意思時(shí)，孩子說(shuō)不知道；當(dāng)問(wèn)到你有沒(méi)有跟別人說(shuō)過(guò)我愛(ài)你時(shí)，孩子說(shuō)不好意思說(shuō)，因?yàn)楹軔盒?；?dāng)問(wèn)到愛(ài)的意思時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)是抱的意思；當(dāng)問(wèn)到你有沒(méi)有喜歡的女孩子，孩子說(shuō)這是秘密。在以后自己的實(shí)踐中要借鑒這里的經(jīng)驗(yàn)，在兒歌的教學(xué)中穿插簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練，使課上的生動(dòng)有趣。兒歌不僅培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，歌詞中也包含了新的知識(shí)，再加上一些動(dòng)作的配合，提高了孩子手腦協(xié)調(diào)的能力。堂課上孩子們排排坐，跟著老師做著動(dòng)作唱著兒歌：“請(qǐng)你們像我這樣做，我就像你這樣做！”孩子沉浸在與老師和伙伴們互動(dòng)的快樂(lè)中。當(dāng)孩子一個(gè)個(gè)都被爸爸媽媽接走，只留下了一個(gè)小男孩，他看看前門又看看后門，怎么也等不來(lái)媽媽?？粗麄兂缘谝活D飯吃的滿桌子滿地都是，第一個(gè)午覺(jué)想著爸爸媽媽嚎啕大哭，不覺(jué)有些心酸。小班的開(kāi)學(xué)一個(gè)月可能很多孩子都無(wú)法適應(yīng)，所以幼兒園老師要幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。影片中的場(chǎng)景很多，我就對(duì)我印象深的幾個(gè)場(chǎng)景談?wù)劯惺埽旱谝粋€(gè)場(chǎng)景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過(guò)來(lái)，于是聲嘶力竭地哭著。影片從小班第一天入園開(kāi)始，又以大班拍畢業(yè)照作結(jié)，展現(xiàn)了完整的幼兒園生活。第五篇：看上去很美觀后感[模版]著名幼兒教育家陳鶴琴以觀察實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和睦戆l(fā)展，而紀(jì)錄片《幼兒園》的導(dǎo)演也如出一轍，用攝像機(jī)真實(shí)觀察和記錄了孩子們的一舉一動(dòng)，引發(fā)我們的思考。這是沒(méi)有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問(wèn)題。我之前看過(guò)一本書(shū)叫《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》，書(shū)中提到，當(dāng)我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對(duì)不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守！！我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來(lái)糾正孩子的錯(cuò)誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)?9。李老師被一種“光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于倩倩甚是喜愛(ài)與贊賞，但是對(duì)新來(lái)的方槍槍所犯的錯(cuò)誤是無(wú)比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會(huì)去獎(jiǎng)勵(lì)他。電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無(wú)人照料被送進(jìn)了幼兒園開(kāi)始了寄宿生活。良好的教育方式對(duì)幼兒的心理成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此更為深刻的教育反思需要付諸于此。一刀切式的教育，不僅摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象，更使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。一個(gè)四五歲的孩子，為何會(huì)想到用如此多的心機(jī)來(lái)對(duì)抗成人所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問(wèn)題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。他偷偷地跑到辦公室去看唐老師以及沖唐老師微笑的細(xì)節(jié)不難看出他是喜歡唐老師的?？梢?jiàn)孤立孩子是不理性的更是不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健＠蠋焸冎?，?duì)方槍槍這樣的孩子，最大的懲罰就是孤立他，于是讓他關(guān)禁閉。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一刀切甚至有些半軍事化的教育方式繼續(xù)著，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成。李老師的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。一旁的李老師為討好上級(jí)立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是幼兒園的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。方槍槍答：沒(méi)有人告訴我，不算。在小紅花榜前，唐老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。生活進(jìn)入軌道，一次他拉不出大便，他稚嫩地問(wèn)道：拉不出來(lái)會(huì)不會(huì)扣小紅花？也可見(jiàn)班里小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)意識(shí)已經(jīng)在槍槍的頭腦里逐漸加深了。李老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。李老師強(qiáng)行剪掉槍槍小辮子的一幕給我留下較為深刻的印象。由此引發(fā)了我諸多感想……剛到幼兒園時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，方槍槍最初的反映是恐懼和哭鬧。第三篇：看上去很美觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程。我的夢(mèng)想一直是當(dāng)一位老師，那么在此我送兩句話給自己，也送給所有想要步入教師行列以及已經(jīng)在教師行列的人們，第一、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有同樣的愛(ài)心和責(zé)任感，做到愛(ài)無(wú)差等；第二、對(duì)不同的學(xué)生要有差異性，保護(hù)他們的個(gè)性，因材施教。老師們沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)有個(gè)性的個(gè)體，而是把他們當(dāng)成應(yīng)該聽(tīng)話的孩子。我只能說(shuō)學(xué)校是一個(gè)很精密的儀器，我們所有人的思想、情感、道德品質(zhì)在這里都得到了精確地測(cè)量，然后按照科學(xué)的邏輯被分成三六九等，待價(jià)而沽?！比缓蠼^望地想他現(xiàn)在這么想離開(kāi)的地方卻是以后最想回來(lái)的地方，這個(gè)社會(huì)是多么可怕啊，他是不是也像在幼兒園一樣，一個(gè)紅花都得不到。被孤立一段時(shí)間后的槍槍在歸隊(duì)后沒(méi)有人和他說(shuō)話，連他犯錯(cuò)，都沒(méi)人愿意向老師告發(fā)他，他成了空氣，當(dāng)我們作為一個(gè)活生生的人站在別人面前，而別人卻不屑于我們的存在時(shí)，我們會(huì)作何感想？絕望的他又一次跑去醫(yī)院，可能他太渴望生病了吧，因?yàn)檫@似乎是他離開(kāi)這個(gè)可怕的地方唯一的理由了。后來(lái)槍槍又造謠李老師是妖怪，還罵唐老師，頂撞孔園長(zhǎng)，這一切行為使他成了老師們的眼中釘，對(duì)付他的方法很簡(jiǎn)單、很殘酷——關(guān)禁閉。一個(gè)耳光皎潔的夜晚，槍槍偷偷溜出寢室，在月光他努力想要擺脫自己的影子，卻沒(méi)有辦法，他想要擺脫的真的僅僅是那個(gè)影子嗎？回去后誤睡在南燕床上，并尿濕了南燕的床，這一切，被一直盯著他的那雙眼睛看到，單純的他被滿腦子雜念的老師們像怪物一樣圍著，“槍槍，你知道你剛才都干了什么”，老師們笑，他也笑，很痛苦的笑，這次他哭了，一個(gè)從木馬上摔下來(lái)能不留一滴眼淚的男孩卻因別人圍著他笑哭了，他內(nèi)心受了多大的傷害？他努力想要得到的自尊在這里蕩然無(wú)存。槍槍學(xué)南燕走路，被男孩子稱為“假媳婦、叛徒”，沒(méi)人愿意和他玩，女孩們不知為什么也不和北燕玩了，槍槍終于有個(gè)小伙伴了，他們玩生病游戲，這是槍槍最喜歡的游戲，因?yàn)椴×丝梢圆粊?lái)幼兒園，不幸的是他玩著給北燕打針，被李老師看到，一頓訓(xùn)斥后他回到原點(diǎn)。我只能也無(wú)奈的笑笑。的大轉(zhuǎn)彎，其他老師也立刻聚集過(guò)來(lái)了，汪父成了焦點(diǎn)，孩子們眼中也滿是羨慕。槍槍無(wú)意中撿到一朵小紅花，細(xì)心的用手絹包好，并想送給南燕，目的只是想得到一個(gè)朋友，卻被拒絕。這應(yīng)該是教育的一個(gè)成果吧，教會(huì)人去追求一些東西。然而這個(gè)“和藹”的老師在他剛進(jìn)入這個(gè)新環(huán)境時(shí)就不顧他的強(qiáng)烈反抗強(qiáng)行剪掉了他的小辮子，這時(shí)唐老師獎(jiǎng)給槍槍一個(gè)小紅花，槍槍扔掉了它，這時(shí)候的小紅花對(duì)他來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的。接下來(lái)我就針對(duì)一些感觸較深的場(chǎng)景發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)。第三是孔園長(zhǎng)，她已成老太太，應(yīng)該是最仁慈、最有愛(ài)心的人，但是我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到她卻是把槍槍關(guān)到暗室、孤立他的那個(gè)人，使他感到極大地恐懼，帶給他最大的心理陰影。這會(huì)可能有人會(huì)說(shuō)我可能是封建社會(huì)遺留的殘?jiān)?，呵呵！大家且?tīng)我把話說(shuō)完，似乎從很小的時(shí)候起，教育就教會(huì)我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),而總結(jié)的最終結(jié)果是