【正文】 。我個人不喜歡這部電影，結(jié)構(gòu)失調(diào)，剪輯失調(diào)，整部影片冗長、單調(diào)，叫人看著味同嚼蠟。老師這么做的初衷不是想剝奪他的自由，而是為了更多孩子的自由。我們雖被約束，卻也深深體會到規(guī)矩帶來的好處，比如他帶來的秩序、效率，以及自由?？蓮牧硪粋€角度來說，正如那句古話，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩同時(shí)也是帶人走向成熟，走向文明的必要工具。其實(shí)，這一切本身也是充滿了矛盾的。因?yàn)檫@就是社會規(guī)范，因?yàn)樵谝徊讲阶呦虺扇耸澜?，他們在壓迫這我，我也將必然重復(fù)著他們，到我長大的時(shí)候，我的笑聲會跟他們一樣，那樣才能和諧。他們是大人，他們是老師，而“我”只是個任意給他們提供笑聲源泉的小孩子。既然她要吃我們，我們就聯(lián)合起來反抗吧。導(dǎo)演在敘述著屬于我們自己的秘密痛苦。在這個幼兒園里 權(quán)利在其中誘導(dǎo)和教育孩子們走向這個權(quán)利系統(tǒng)所要求的模式，而本片中小紅花便是既定的社會控制體系對個體拋灑的誘餌，看似美好的集體主義榮辱觀成為壓抑個人意識的手段 這一切的確是看起來很美。影片不只是在說幼兒園，它折射出的是一種體制。他努力像其他人那樣，去努力迎合老師的要求，然而他依舊不能得到老師的滿意，依舊受到批評，甚至適得其反。影片描述的方槍槍，被迫送進(jìn)全托幼兒園，這個沒有受過規(guī)范教育的他，在這個加飯、上廁所，一舉一動都有規(guī)矩地方感到完全不適應(yīng)，也不斷的因?yàn)闆]守規(guī)矩而遭到批評。影片開場就是在一個鵝毛大雪的夜晚，陰森的古宅，配有幽暗的音樂，似乎一開始就預(yù)示著觀眾整部影片的壓抑基調(diào)。第五篇：《看上去很美》觀后感用了半個下午的時(shí)間，完完整整的把這部張?jiān)獙?dǎo)演的影片看完，有不少感想，先從方槍槍說起?？赐赀@部紀(jì)錄片后，真的很感動，小孩子雖然煩了點(diǎn)，調(diào)皮了點(diǎn)，但對幼教這份工作還是很憧憬的?！边@些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。”“日本鬼子很壞。令我驚訝的是，孩子有著自己明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和愛國情結(jié)，可能是受到家長老師的影響，耳濡目染，說的話也像個大人。這些都真實(shí)反映了孩子對愛的看法與認(rèn)識和對異性朦朧的好感。中間穿插獨(dú)特的采訪場景，包含著很多值得思考的問題。孩子在兒歌的音樂中更加放松，學(xué)起東西來也會很快。早在古希臘，亞里士多德就主張兒童學(xué)習(xí)唱歌和演奏。這個情景讓我想起了小時(shí)候沒人來接我時(shí)心里的委屈，就是這一個個小細(xì)節(jié)使這部影片打動人心。星期五終于到了，校門外等候了好多的家長。對于片中的全托制，可能因?yàn)楦改负苊Σ虐押⒆铀瓦^來，但我覺得對幼兒園的孩子有些殘忍，他們還沒有到獨(dú)立的年齡。沒了父母的照看，要獨(dú)自面對新的集體生活，叫他怎么也不敢。中間夾雜著咖啡色調(diào)的采訪場景，又使片子有層次感，不顯得單調(diào)。紀(jì)錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”這段字幕開片，的確越往后看，自己幼兒園生活的一些回憶就浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個孩子都可以在一個健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時(shí)，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。做法，只有唐老師她可以蹲下來和孩子說話，與孩子平視，尊重孩子。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時(shí)候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時(shí)表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。第三篇：《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點(diǎn)，但是卻很容易受到“污染”。我的夢想一直是當(dāng)一位老師，那么在此我送兩句話給自己，也送給所有想要步入教師行列以及已經(jīng)在教師行列的人們，第一、對每個學(xué)生都要有同樣的愛心和責(zé)任感，做到愛無差等；第二、對不同的學(xué)生要有差異性，保護(hù)他們的個性，因材施教。老師們沒有把學(xué)生當(dāng)成一個有個性的個體，而是把他們當(dāng)成應(yīng)該聽話的孩子。我只能說學(xué)校是一個很精密的儀器，我們所有人的思想、情感、道德品質(zhì)在這里都得到了精確地測量，然后按照科學(xué)的邏輯被分成三六九等，待價(jià)而沽?！比缓蠼^望地想他現(xiàn)在這么想離開的地方卻是以后最想回來的地方，這個社會是多么可怕啊，他是不是也像在幼兒園一樣，一個紅花都得不到。被孤立一段時(shí)間后的槍槍在歸隊(duì)后沒有人和他說話，連他犯錯，都沒人愿意向老師告發(fā)他，他成了空氣，當(dāng)我們作為一個活生生的