【正文】 習(xí)唱歌和演奏。兒歌不僅培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，歌詞中也包含了新的知識(shí)，再加上一些動(dòng)作的配合，提高了孩子手腦協(xié)調(diào)的能力。孩子在兒歌的音樂(lè)中更加放松，學(xué)起東西來(lái)也會(huì)很快。在以后自己的實(shí)踐中要借鑒這里的經(jīng)驗(yàn)，在兒歌的教學(xué)中穿插簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練，使課上的生動(dòng)有趣。中間穿插獨(dú)特的采訪場(chǎng)景，包含著很多值得思考的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)到我愛(ài)你是什么意思時(shí)，孩子說(shuō)不知道；當(dāng)問(wèn)到你有沒(méi)有跟別人說(shuō)過(guò)我愛(ài)你時(shí)，孩子說(shuō)不好意思說(shuō)，因?yàn)楹軔盒模划?dāng)問(wèn)到愛(ài)的意思時(shí)，有個(gè)孩子說(shuō)是抱的意思；當(dāng)問(wèn)到你有沒(méi)有喜歡的女孩子，孩子說(shuō)這是秘密。這些都真實(shí)反映了孩子對(duì)愛(ài)的看法與認(rèn)識(shí)和對(duì)異性朦朧的好感。關(guān)注孩子的心理健康，指導(dǎo)他們處理好與同伴的關(guān)系，是我們?cè)诒ＷC孩子身體健康外更需要做的。令我驚訝的是，孩子有著自己明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和愛(ài)國(guó)情結(jié)，可能是受到家長(zhǎng)老師的影響，耳濡目染，說(shuō)的話也像個(gè)大人。“長(zhǎng)大后要做坦克，研究武器打日本人?！薄叭毡竟碜雍軌??！薄拔胰绻诮稚蠐斓藉X(qián)，就分一半給領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)錢(qián)怎么辦?！边@些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。所以大人們的言行將會(huì)影響孩子的一生，為孩子樹(shù)立好榜樣，要知道我們是孩子的模仿對(duì)象?？赐赀@部紀(jì)錄片后，真的很感動(dòng)，小孩子雖然煩了點(diǎn)，調(diào)皮了點(diǎn)，但對(duì)幼教這份工作還是很憧憬的。孩子們是可愛(ài)的，他們的世界需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年生活。第五篇：《看上去很美》觀后感用了半個(gè)下午的時(shí)間，完完整整的把這部張?jiān)獙?dǎo)演的影片看完，有不少感想，先從方槍槍說(shuō)起。方槍槍一開(kāi)始是想當(dāng)好孩子 就像于倩倩那樣 但是他努力爭(zhēng)取了 卻沒(méi)有得到 他一次次的問(wèn) 為什么他沒(méi)有小紅花 但是到后來(lái) 他從得不到 到轉(zhuǎn)變叛逆 走向了另外一個(gè)極端 當(dāng)他進(jìn)小黑屋的時(shí)候 喊得是孔院長(zhǎng) 結(jié)果孔院長(zhǎng)才是最可怕的 到最后他逃出來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大人的世界 也是需要戴小紅花的 看起來(lái)很美。影片開(kāi)場(chǎng)就是在一個(gè)鵝毛大雪的夜晚，陰森的古宅，配有幽暗的音樂(lè)，似乎一開(kāi)始就預(yù)示著觀眾整部影片的壓抑基調(diào)。果然，我再看整部影片的時(shí)候就是沉浸在單調(diào)、乏味、壓抑的心情里。影片描述的方槍槍?zhuān)黄人瓦M(jìn)全托幼兒園，這個(gè)沒(méi)有受過(guò)規(guī)范教育的他，在這個(gè)加飯、上廁所，一舉一動(dòng)都有規(guī)矩地方感到完全不適應(yīng)，也不斷的因?yàn)闆](méi)守規(guī)矩而遭到批評(píng)。方槍槍決定改變，那一朵一朵小紅花對(duì)他來(lái)說(shuō)是莫大的誘惑。他努力像其他人那樣，去努力迎合老師的要求，然而他依舊不能得到老師的滿意，依舊受到批評(píng)，甚至適得其反?？吹酵袃核锬且粭l條規(guī)矩，我不止是找到了自己的影子，我覺(jué)得那完全就是在演我們?cè)?jīng)的生活，這就是我們的童年，我們不一定是方槍槍?zhuān)蚁朊總€(gè)人都會(huì)在這部影片里找到自己。影片不只是在說(shuō)幼兒園，它折射出的是一種體制。我們每個(gè)人都生活在這個(gè)體制之中，這其中有快樂(lè)又壓抑，有恐懼也有淚水。在這個(gè)幼兒園里 權(quán)利在其中誘導(dǎo)和教育孩子們走向這個(gè)權(quán)利系統(tǒng)所要求的模式，而本片中小紅花便是既定的社會(huì)控制體系對(duì)個(gè)體拋灑的誘餌，看似美好的集體主義榮辱觀成為壓抑個(gè)人意識(shí)的手段 這一切的確是看起來(lái)很美。圍墻很高，如同制度，如同教育。導(dǎo)演在敘述著屬于我們自己的秘密痛苦。電影里那詭秘的笑是如此可怕，因?yàn)椤拔摇北贿@個(gè)笑聲包圍，而束手無(wú)策。既然她要吃我們，我們就聯(lián)合起來(lái)反抗吧。反抗過(guò)了，才知道反抗的徒勞。他們是大人，他們是老師，而“我”只是個(gè)任意給他們提供笑聲源泉的小孩子。生活才剛剛開(kāi)始，我們必須跟著他們一起笑，雖然我們不知道到底有什么好笑的。因?yàn)檫@就是社會(huì)規(guī)范，因?yàn)樵谝徊讲阶呦虺扇耸澜?，他們?cè)趬浩冗@我，我也將必然重復(fù)著他們，到我長(zhǎng)大的時(shí)候，我的笑聲會(huì)跟他們一樣，那樣才能和諧。這樣看上去很美。其實(shí)，這一切本身也是充滿了矛盾的。一方面方槍槍似乎很可憐，他被約束，他適應(yīng)不了約束而反變叛逆，是各種規(guī)范讓他找不到自己，是體制害了他?？蓮牧硪粋€(gè)角度來(lái)說(shuō)，正如那句古話，無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩同時(shí)也是帶人走向成熟，走向文明的必要工具。在一個(gè)只有幾個(gè)老師的全托幼兒園里，若不是這些規(guī)章要求、獎(jiǎng)懲制度，這幼兒園怎樣維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)？而社會(huì)同樣如此。我們雖被約束，卻也深深體會(huì)到規(guī)矩帶來(lái)的好處，比如他帶來(lái)的秩序、效率，以及自由。想要完全自由的人，是得不到自由的，就像影片里的方槍槍?zhuān)髞?lái)的他不像其他孩子一樣守規(guī)矩，他叛逆，他胡作非為，導(dǎo)致的結(jié)果是他被禁閉，并且沒(méi)有人再與他說(shuō)話。老師這么做的初衷不是想剝奪他的自由，而是為了更多孩子的自由。這是一部單一卻又矛盾、單調(diào)卻又復(fù)雜、童真卻更壓抑的片子，作者和導(dǎo)演把對(duì)社會(huì)的反思貼在一純真的孩子的身上走到了眾人面前，就像本片的名字，看上去很美。我個(gè)人不喜歡這部電影，結(jié)構(gòu)失調(diào)，剪輯失調(diào)，整部影片冗長(zhǎng)、單調(diào)，叫人看著味同嚼蠟。但我又想，也許是因?yàn)樗澈笏休d的東西太過(guò)承重了吧。