【正文】 習(xí)唱歌和演奏。兒歌不僅培養(yǎng)了孩子對音樂的感覺，歌詞中也包含了新的知識，再加上一些動作的配合，提高了孩子手腦協(xié)調(diào)的能力。孩子在兒歌的音樂中更加放松，學(xué)起東西來也會很快。在以后自己的實踐中要借鑒這里的經(jīng)驗，在兒歌的教學(xué)中穿插簡單動作的訓(xùn)練，使課上的生動有趣。中間穿插獨特的采訪場景，包含著很多值得思考的問題。當(dāng)問到我愛你是什么意思時，孩子說不知道；當(dāng)問到你有沒有跟別人說過我愛你時，孩子說不好意思說，因為很惡心；當(dāng)問到愛的意思時，有個孩子說是抱的意思；當(dāng)問到你有沒有喜歡的女孩子，孩子說這是秘密。這些都真實反映了孩子對愛的看法與認識和對異性朦朧的好感。關(guān)注孩子的心理健康，指導(dǎo)他們處理好與同伴的關(guān)系，是我們在保證孩子身體健康外更需要做的。令我驚訝的是，孩子有著自己明確的是非判斷標準和愛國情結(jié)，可能是受到家長老師的影響，耳濡目染，說的話也像個大人?！伴L大后要做坦克，研究武器打日本人。”“日本鬼子很壞。”“我如果在街上撿到錢，就分一半給領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)沒錢怎么辦?！边@些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。所以大人們的言行將會影響孩子的一生，為孩子樹立好榜樣，要知道我們是孩子的模仿對象?？赐赀@部紀錄片后，真的很感動，小孩子雖然煩了點，調(diào)皮了點，但對幼教這份工作還是很憧憬的。孩子們是可愛的，他們的世界需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個快樂而有意義的童年生活。第五篇：《看上去很美》觀后感用了半個下午的時間，完完整整的把這部張元導(dǎo)演的影片看完，有不少感想，先從方槍槍說起。方槍槍一開始是想當(dāng)好孩子 就像于倩倩那樣 但是他努力爭取了 卻沒有得到 他一次次的問 為什么他沒有小紅花 但是到后來 他從得不到 到轉(zhuǎn)變叛逆 走向了另外一個極端 當(dāng)他進小黑屋的時候 喊得是孔院長 結(jié)果孔院長才是最可怕的 到最后他逃出來發(fā)現(xiàn)原來大人的世界 也是需要戴小紅花的 看起來很美。影片開場就是在一個鵝毛大雪的夜晚，陰森的古宅，配有幽暗的音樂，似乎一開始就預(yù)示著觀眾整部影片的壓抑基調(diào)。果然，我再看整部影片的時候就是沉浸在單調(diào)、乏味、壓抑的心情里。影片描述的方槍槍，被迫送進全托幼兒園，這個沒有受過規(guī)范教育的他，在這個加飯、上廁所，一舉一動都有規(guī)矩地方感到完全不適應(yīng)，也不斷的因為沒守規(guī)矩而遭到批評。方槍槍決定改變，那一朵一朵小紅花對他來說是莫大的誘惑。他努力像其他人那樣，去努力迎合老師的要求，然而他依舊不能得到老師的滿意，依舊受到批評，甚至適得其反?？吹酵袃核锬且粭l條規(guī)矩，我不止是找到了自己的影子，我覺得那完全就是在演我們曾經(jīng)的生活，這就是我們的童年，我們不一定是方槍槍，但我想每個人都會在這部影片里找到自己。影片不只是在說幼兒園，它折射出的是一種體制。我們每個人都生活在這個體制之中，這其中有快樂又壓抑，有恐懼也有淚水。在這個幼兒園里 權(quán)利在其中誘導(dǎo)和教育孩子們走向這個權(quán)利系統(tǒng)所要求的模式，而本片中小紅花便是既定的社會控制體系對個體拋灑的誘餌，看似美好的集體主義榮辱觀成為壓抑個人意識的手段 這一切的確是看起來很美。圍墻很高，如同制度，如同教育。導(dǎo)演在敘述著屬于我們自己的秘密痛苦。電影里那詭秘的笑是如此可怕，因為“我”被這個笑聲包圍，而束手無策。既然她要吃我們，我們就聯(lián)合起來反抗吧。反抗過了，才知道反抗的徒勞。他們是大人，他們是老師，而“我”只是個任意給他們提供笑聲源泉的小孩子。生活才剛剛開始，我們必須跟著他們一起笑，雖然我們不知道到底有什么好笑的。因為這就是社會規(guī)范，因為在一步步走向成人世界，他們在壓迫這我，我也將必然重復(fù)著他們，到我長大的時候，我的笑聲會跟他們一樣，那樣才能和諧。這樣看上去很美。其實，這一切本身也是充滿了矛盾的。一方面方槍槍似乎很可憐，他被約束，他適應(yīng)不了約束而反變叛逆，是各種規(guī)范讓他找不到自己，是體制害了他?？蓮牧硪粋€角度來說，正如那句古話，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩同時也是帶人走向成熟，走向文明的必要工具。在一個只有幾個老師的全托幼兒園里，若不是這些規(guī)章要求、獎懲制度，這幼兒園怎樣維持正常運轉(zhuǎn)？而社會同樣如此。我們雖被約束，卻也深深體會到規(guī)矩帶來的好處，比如他帶來的秩序、效率，以及自由。想要完全自由的人，是得不到自由的，就像影片里的方槍槍，后來的他不像其他孩子一樣守規(guī)矩，他叛逆，他胡作非為，導(dǎo)致的結(jié)果是他被禁閉，并且沒有人再與他說話。老師這么做的初衷不是想剝奪他的自由，而是為了更多孩子的自由。這是一部單一卻又矛盾、單調(diào)卻又復(fù)雜、童真卻更壓抑的片子，作者和導(dǎo)演把對社會的反思貼在一純真的孩子的身上走到了眾人面前，就像本片的名字，看上去很美。我個人不喜歡這部電影，結(jié)構(gòu)失調(diào)，剪輯失調(diào)，整部影片冗長、單調(diào)，叫人看著味同嚼蠟。但我又想，也許是因為它背后所承載的東西太過承重了吧。