【正文】 ”這些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。中間穿插獨特的采訪場景，包含著很多值得思考的問題。星期五終于到了，校門外等候了好多的家長。紀(jì)錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”這段字幕開片，的確越往后看，自己幼兒園生活的一些回憶就浮現(xiàn)在眼前。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。在老師們教育孩子們怎么舉手，何時洗手之類的生活要求時，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓，貌似很美！而老師們也無非是把孩子們視為機器上的一個螺絲而已!不但扼殺孩子的活潑本性，而且壓制他們的差異化個性。至此，方槍槍徹底改變了，他變得不再馴服，而是到處惹事生非。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時間認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床?！犊瓷先ズ苊馈妨艚o我最深的印象是影片中教師們半軍事化的教育方式。孤獨無助的他不愿回去，在月光下躺在和他一樣孤獨的墻角慢慢睡去，一個很遙遠(yuǎn)的聲音喊著他的名字??看到這，我流淚了，他不僅僅是寂寞的，寂寞是膚淺的，孤獨卻很深刻，他承受的是一份深刻的孤獨。孩子是無知的，他們對性別的認(rèn)識還知之甚少，他們需要的是引導(dǎo)，而不是莫名的一頓訓(xùn)斥，完了還丈二和尚摸不著頭腦。李老師讓槍槍當(dāng)著全班小朋友的面示范脫衣服，更甚的是槍槍脫不下來時，她沒有教他應(yīng)該怎么做，卻說了一句“你就耗吧，沒人幫你”，“我今天早上自己穿的衣服，還使勁拉屎，還自己洗的手，為什么我沒有小紅花？”，反差多么大的兩句話，槍槍的這句話時時在我耳邊回蕩，他努力去做老師認(rèn)為的好孩子了，為什么還是什么都得不到？他有進步了啊，為什么連個贊賞都得不到？這是誰的悲哀？槍槍被南燕騙到窗戶上，他哭著喊叫，想要下來，而透過窗子看到焦急的李老師時，他卻在做鬼臉，可見，他心中已經(jīng)反對李老師了，而且這種想要反抗的力量足以使他從窗戶上一路“飛到”床上，這是多么強烈的力量，只是在那個時代，這種力量最終顯得還是那么蒼白。影片中我失望了三次，第一是槍槍剛到幼兒園時李老師和藹可親的面孔讓我以為她是一個和藹、有新思想、會帶給槍槍快樂童年的老師，結(jié)果她卻給槍槍帶來了最大的不幸；第二是唐老師，她留給大家的印象可能是老師中最好的吧，但是她卻也做了兩件讓人意想不到的事，后面會一一講解。作為教師，更應(yīng)該是學(xué)生的知心人，而不是將學(xué)生推向“惡”的劊子手。當(dāng)一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。要把“小紅花”這個強化物用好。因為我們知道，這些規(guī)則有益于孩子，并且是他們在未來的群體中所必須具備的東西。影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的?？赐暝撈螅l(fā)了我諸多感想??老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。國家日漸富強，為什么學(xué)前教育到現(xiàn)在才慢慢開始受到重視（是慢慢開始受到重視），專家們都在幼兒教育事業(yè)上忙些什么呢，這些我無法理解，因為專家說的話總是給別人看到希望，永遠(yuǎn)是在遙望的希望。雖然說近幾年來我國特別是海南學(xué)前教育受到重要關(guān)注，實際如何還得讓時間去考驗。首先，我說說教師、保育員和孩子人數(shù)上來說。觀看這部影片的過程中，我們不止一次被童真童趣逗得笑出聲來，看上去似乎很美；但是，電影播放完畢，我們每個人的心都無比沉重，無不為小槍槍的明天憂心不已，真的只是看上去很美。方槍槍終于被推進了他最害怕的深淵——沒人搭理的境地。方槍槍從剛進幼兒園的不適應(yīng)，到經(jīng)過努力學(xué)會自己穿衣服，吃飯，上廁所洗手，他希望得到老師的小紅花，得到老師一個尊重、關(guān)愛的眼神，但是老師拒絕了。難得。當(dāng)電影片尾放出來時，我們似乎都有點不敢相信，大家都發(fā)出：這就沒了？的疑問。網(wǎng)上還有解釋，說張元把幼兒園安置在皇宮，是另有深意。專制太強大，自由枯萎了。既然不能適應(yīng)這里的標(biāo)準(zhǔn)，既然不能融入這個體系，那就公開反抗它，自由的思想在他心里流淌。他也曾努力去適應(yīng)這里的標(biāo)準(zhǔn)，早上使勁拉屎，在孩子們面前難堪地學(xué)穿衣，可他依然沒有得到李老師的喜愛，沒有得到一朵象征榮譽的小紅花。一 刀切式的教育，不僅摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象，更使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。老師們知道，對方槍槍這樣的孩子，最大的懲罰就是孤立他，于是讓他關(guān)禁閉。李老師的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。在小紅花榜前，唐老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。由此引發(fā)了我諸多感想?? 剛到幼兒園時，面對陌生的環(huán)境，方槍槍最初的反映是恐懼和哭鬧。有的可能是路邊的小野花很不起眼，但卻默默無聞很善良；有的可能是富貴的牡丹很惹眼；可能有的一輩子都不會開花，卻也有它獨特的美。影片的最后是方槍槍獨自在夜幕降臨時趴在一塊大石頭上望著天空??任憑老師怎么呼喊他。兒童都希望被認(rèn)同，被夸獎，所以我們今天也提倡賞識教育。一個個本來富有個性和童真的孩子就這樣在統(tǒng)一化的訓(xùn)練中變成機器人一般。這部電影講述的是七十年代時的幼兒園里發(fā)生的一件件瑣碎的事情。片中的小紅花作為一種獎賞，其本身是沒有錯的，但賞識的標(biāo)準(zhǔn)錯了小紅花就成為一種負(fù)面的教具了。這樣的結(jié)局真的很意味深長。因此，每個幼兒也是各不相同的，都有其個性。孩子在陌生環(huán)境前所表現(xiàn)出哭鬧情緒應(yīng)該是正常的自我心理調(diào)節(jié)方式，這時候幼兒教師所應(yīng)給予孩子更多的是愛的撫慰，而影片中的李老師卻沒有關(guān)注到這一點，相反她嚴(yán)肅的表情以及語氣讓槍槍對這陌生的幼兒園表現(xiàn)出更多的不安與恐懼。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。這也意味著小紅花對規(guī)范槍槍的行為習(xí)慣而言已經(jīng)失去了意義?？山?jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍回到群體中所表現(xiàn)的言行舉止并未好轉(zhuǎn)。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。于是他就一直游離于制度之外，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。他把李老師看作妖怪，并聯(lián)合其他小朋友捉妖；他和南燕偷跑出去玩；他欺負(fù)其他小朋友，罵人。在我們這個社會中存在很多禁忌，而在作品中表達(dá)政治是最大的禁忌?；蕦m巍峨，是權(quán)勢的象征，而幼兒園的孩子們就是權(quán)勢的子民。的確，這就沒了，剩下的就自己去想吧！看上去很美，真的很美嗎？篇四：《看上去很美》電影觀后感《看上去很美》電影觀后感當(dāng)畫面定格在方槍槍在老師對方槍槍的呼喚聲中倒在石頭上時，我有點兒回不過味兒來。當(dāng)我們認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子好，都是為了教育好孩子的同時，根本不知道自己的行為究竟會給孩子們帶來那些傷害。盡管他學(xué)會了，依然要等到明天才能得到小紅花，因為老師總是拿著更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他，要求一個插班生達(dá)到其他老成員的標(biāo)準(zhǔn)，盡管努力但也無法得到老師的認(rèn)同，不知不覺中老師已經(jīng)對他另眼看待了。其實，方槍槍作為一個家庭里的“孤兒”，在被父母無情地“拋棄”的時候，他渴望得到老師的關(guān)心和愛，但很遺憾?? 方槍槍——一個被父母拋棄的精神世界的孤兒，一個被老師厭惡，被同學(xué)孤立的孩子，他的未來在哪里呢？明天，太陽依然升起，但什么時候愛的陽光才能照耀在他的心上？ 這部電影當(dāng)中，讓人揪心的僅僅是方槍槍嗎？這樣一群寄宿制的小小孩，讓我想到了當(dāng)今社會中形形色色的孩子：那些被外出打工的父母放老家的農(nóng)村留守兒童；那些父母整日忙于工作、忙于應(yīng)酬、忙于玩電腦、打麻將、逛街做美容的孩子們，雖然父母每天都在身邊，但是這些孩子的精神世界是荒蕪的，無人問津的。什么時候能讓孩子們的生活由內(nèi)而外的美，和諧一致的美，純真純粹的美？需要家長、老師、社會方方面面的努力。一個班級，至少50多的孩子，只有2名老師和2名保育員。