【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片反映了很多當(dāng)時(shí)幼兒園普遍存在的問(wèn)題，雖然這只是一部藝術(shù)作品，但對(duì)于一位敢批判敢說(shuō)真話的作者、且極具經(jīng)典電影《陽(yáng)光燦爛的日子》是由他的小說(shuō)改編而成的，像這么優(yōu)秀的作者的作品其大部分內(nèi)容的真實(shí)性是不可置疑。影片引發(fā)我許多關(guān)于幼教的思考。每個(gè)問(wèn)題的思考我都想從貶褒兩個(gè)角度來(lái)談。首先，我說(shuō)說(shuō)教師、保育員和孩子人數(shù)上來(lái)說(shuō)。一個(gè)班級(jí)，至少50多的孩子，只有2名老師和2名保育員。很多人會(huì)覺(jué)得這個(gè)班的孩子太多老師保育員太少是很難照顧好每一個(gè)孩子的。我起初也是這么想，但后來(lái)我改變了自己的看法。因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于在上世紀(jì)60年代（或80年代）來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是極為優(yōu)越的環(huán)境了。我想起了上學(xué)期的見(jiàn)習(xí)，我們被安排在省機(jī)關(guān)幼兒園，我所在的中一班有40多個(gè)孩子，一個(gè)主班，一個(gè)副班和一個(gè)保育員，別的班級(jí)也是這樣。怎么說(shuō)省機(jī)關(guān)幼兒園也是海南最好的幼兒園之一，卻也是孩子多而幼師少。這也從側(cè)面反映出了我國(guó)，特別是海南的的幼兒教育發(fā)展緩慢。雖然說(shuō)近幾年來(lái)我國(guó)特別是海南學(xué)前教育受到重要關(guān)注，實(shí)際如何還得讓時(shí)間去考驗(yàn)。對(duì)于幼兒衛(wèi)生和紀(jì)律管理問(wèn)題，影片一直在著重強(qiáng)調(diào)著。早上必須集體按時(shí)排便，集體洗手沒(méi)有肥皂，擦手共用一條毛巾，擦屁股也是共用一條毛巾等。這些做法在現(xiàn)在看起來(lái)似乎很不衛(wèi)生且容易傳染疾病的，雖然在那個(gè)時(shí)候是很衛(wèi)生的。紀(jì)律方面近乎軍營(yíng)管理，使兒童缺乏靈動(dòng)性，這與當(dāng)時(shí)的環(huán)境背景有關(guān)，因?yàn)樵诳谷找约皟?nèi)戰(zhàn)時(shí)，北京許多幼兒園都是馬背上的幼兒園，時(shí)常跟隨著軍隊(duì)前行，很容易潛移默化地受到影響。當(dāng)時(shí)新中國(guó)建立不久，又爆發(fā)了文化大革命，在當(dāng)時(shí)教育理論近乎空白。我覺(jué)得這些衛(wèi)生問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題上是不能進(jìn)行太多批判的，因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)時(shí)很貧窮且經(jīng)歷和正在經(jīng)歷各種挫折。但看看現(xiàn)在的學(xué)前教育這兩方面的問(wèn)題，我覺(jué)得我們才應(yīng)該用批判的眼光去看待。國(guó)家日漸富強(qiáng)，為什么學(xué)前教育到現(xiàn)在才慢慢開(kāi)始受到重視（是慢慢開(kāi)始受到重視），專家們都在幼兒教育事業(yè)上忙些什么呢，這些我無(wú)法理解，因?yàn)閷＜艺f(shuō)的話總是給別人看到希望，永遠(yuǎn)是在遙望的希望。幼兒園教育紀(jì)律管理上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)常是各大網(wǎng)站和報(bào)紙的頭條新聞，像什么老師虐待孩子，老師為自 己的孩子暴打幼兒園小朋友，老師讓全班小朋友打一小朋友，各種蹂躪孩子的新聞已屢見(jiàn)不鮮，這就是現(xiàn)在幼兒園教育普遍現(xiàn)象。相比之下在上世紀(jì)60年代的這所軍區(qū)幼兒園，在那個(gè)教育理論近乎空白的年代里，雖然老師強(qiáng)行剪掉孩子的辮子，雖然老師禁閉孩子，雖然老師讓男女孩子當(dāng)眾示范脫衣服，但是，那是一個(gè)純真無(wú)邪的年代，老師的做法是不帶惡念的，一心為孩子好，就像自己的父母雖然不懂學(xué)前教育理論但他們對(duì)孩子的愛(ài)是絕對(duì)真心的，而現(xiàn)在的幼師以及幼教的做法卻恰恰相反。雖然李老師們的許多做法在現(xiàn)在看來(lái)是不衛(wèi)生的，但在那個(gè)能在河邊喝河水的年代，你說(shuō)會(huì)出多大問(wèn)題呢。相對(duì)于每天都在搞衛(wèi)生卻又在和元素周期表打交道的今天，我突然覺(jué)得當(dāng)時(shí)的衛(wèi)生管理是那么的合情合理。這就是我的 《看上去很美》觀后感。第二篇：《看上去很美》觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個(gè)幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個(gè)普通的孩子到一個(gè)個(gè)別生的轉(zhuǎn)變過(guò)程，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的學(xué)前教育存在的問(wèn)題?？赐暝撈螅l(fā)了我諸多感想??老師的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會(huì)，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動(dòng)量是巨大的。同時(shí)老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動(dòng)都在集體中強(qiáng)制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個(gè)性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說(shuō)是世上最難做的職業(yè)，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象是“人”，不是機(jī)器或動(dòng)物。人本身是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說(shuō)是對(duì)立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時(shí)期里，對(duì)教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說(shuō)，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來(lái)處理是個(gè)難點(diǎn)。我們教師要學(xué)會(huì)隨時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。《看上去很美》影評(píng)《看上去很美》這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成了成人的附庸，聽(tīng)話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)?？吹竭@部影片，就像看到自己的平時(shí)的工作。其實(shí)，不應(yīng)該只是老師，還有大多數(shù)的父母?jìng)?，孩子們都?duì)影片里的鏡頭不陌生。它就發(fā)生在我們周圍。父母和老師站在成人的角度來(lái)安排孩子們，為他們制訂了一系列的規(guī)則。因?yàn)槲覀冎?，這些規(guī)則有益于孩子，并且是他們?cè)谖磥?lái)的群體中所必須具備的東西。所以，我們或因?yàn)樗麄兟?tīng)話，能做到我們希望做的事情而獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，金錢(qián)等等，形式不一），或因?yàn)樗麄兊哪娣?，不符合?guī)章制度而懲罰，甚至選擇孤立。我們認(rèn)為這些很正常，這是對(duì)孩子們好。而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們是獨(dú)立的個(gè)體的人。他們對(duì)長(zhǎng)輩們，師長(zhǎng)們的話是有篩選和鑒別的。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方槍槍，他在剛到幼兒園時(shí)，是期望得到小紅花的。那么我們就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化。要把“小紅花”這個(gè)強(qiáng)化物用好。這樣，方槍槍一定會(huì)進(jìn)步。而當(dāng)老師以嚴(yán)厲，“高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求他時(shí)，他選擇了放棄。然后視線投入了小朋友。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時(shí)候。其他孩子并沒(méi)有接納他。這時(shí)他越發(fā)孤獨(dú)。心理學(xué)上有這樣的說(shuō)法。當(dāng)一個(gè)人受人冷落時(shí)，會(huì)做出一些事來(lái)吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。像所有老師眼中的差生一樣。所以，方槍槍在接下來(lái)實(shí)行了一系列的“壞活動(dòng)”.，老師和同學(xué)們對(duì)于這種行為，簡(jiǎn)單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問(wèn)題。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他。我想結(jié)尾應(yīng)該是另一個(gè)樣子了。這部影片就試著告訴我們，貌似合理而真實(shí)的生活中，存在著很多的矛盾。也許有很多像方槍槍這樣的孩子在默默承受著這樣的壓力而無(wú)法解救自己。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，每個(gè)人（尤其是孩子們，包括幼兒）都需要關(guān)注自己的心理健康，抑或是得到別人的心理關(guān)注。作為教師，更應(yīng)該是學(xué)生的知心人，而不是將學(xué)生推向“惡”的劊子手。這是我們上教育學(xué)時(shí)我寫(xiě)的關(guān)于此電影的論文，希望你能用得上。電影《看上去很美》給人很多感慨，有很多話想要說(shuō)，卻又不知從哪說(shuō)起，心中的那份淡淡的無(wú)奈總使我陷入對(duì)那雙孤獨(dú)的眼睛的回憶中，我沒(méi)有說(shuō)是痛是怕別人說(shuō)我是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，抑或是做作，所以用無(wú)奈，一份帶著痛的無(wú)奈。正是這份無(wú)奈迫使我寫(xiě)出以下文字。這是一部以幼兒教育為題材的影片，片中的主人公方槍槍是一個(gè)帥氣的小男孩，可是他那帥氣的臉上寫(xiě)的卻滿是孤獨(dú)、恐懼，而這一切卻是承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任的老師們加給他的，我這樣說(shuō)不是想要去責(zé)怪誰(shuí)，或者追究是誰(shuí)的錯(cuò)，然后把她批判的一無(wú)是處。這不是一個(gè)人的錯(cuò)，不是一個(gè)人的無(wú)知，而是一個(gè)時(shí)代的不成熟，那些教育者不過(guò)是把她們接受過(guò)的教育方式再重演一遍罷了。我們沒(méi)有資格去批判她們中的任何一個(gè)人，如果沒(méi)有她們的探索，或許我們就是她們中的一個(gè)，我們只有從她們身上發(fā)現(xiàn)不足然后加以改進(jìn)的資格。這會(huì)可能有人會(huì)說(shuō)我可能是封建社會(huì)遺留的