【正文】 站在家長(zhǎng)的角度：方槍槍的爸爸一直沒(méi)有出現(xiàn)正臉，僅僅有幾句話的交代，他的媽媽更是連聲音都沒(méi)有出現(xiàn)。一個(gè)花蕾尚未來(lái)得及開(kāi)放就已經(jīng)在幼兒園里被摧敗了。這是張?jiān)硪粋€(gè)聰明的地方。影片的音樂(lè)陰冷，怪異，壓抑，凝重，讓人發(fā)抖，讓人害怕，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，表達(dá)的是對(duì)影片中那個(gè)專(zhuān)制世界的不滿與恐慌。禁令解除，方槍槍被準(zhǔn)許和其他孩子一起玩，他很想和他們說(shuō)話，引起他們的注意，但沒(méi)人理他。這不禁讓人，啼笑皆非。在幼兒園，一切都是統(tǒng)一的，早上起來(lái)都要去拉屎，加飯舉右手，加湯舉左手??這是一種消滅個(gè)性的制度，象征著專(zhuān)制，禁錮著孩子自由的靈魂。一個(gè)四五歲的孩子，為何會(huì)想到用如此多的心機(jī)來(lái)對(duì)抗成人所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問(wèn)題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。一旁的李老師為討好上級(jí)立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。生活進(jìn)入軌道，一次他拉不出大便，他稚嫩地問(wèn)道：拉不出來(lái)會(huì)不會(huì)扣小紅花？也可見(jiàn)班里小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)意識(shí)已經(jīng)在槍槍的頭腦里逐漸加深了。篇二：看上去很美觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程。就像我們幼兒園的園訓(xùn)“讓孩子像小花一樣生長(zhǎng)”，是說(shuō)讓我們的孩子想花兒一樣自由、自然的、按其發(fā)展規(guī)律去生長(zhǎng)，這與以前幼兒園的小學(xué)化和一刀切做法顯然是科學(xué)的。就這樣一個(gè)活潑好動(dòng)、敢于追求自由的孩子，因?yàn)榱粜∞p、經(jīng)常尿床、敢于表達(dá)，卻被老師定義為壞孩子。是不是會(huì)引起我們的思考？ 童年的確很美，孩子們向往得到的小紅花也很美。的確，只是看上去?? 童年時(shí)光、幼兒園無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)環(huán)境、美麗可愛(ài)的老師，這些在大人眼中看上去很美，小紅花，看上去很美。每一個(gè)拉出來(lái)的會(huì)得到一朵小紅花。只要按老師的要求做就會(huì)得到小紅花，不按老師要求做的、不聽(tīng)話的就是壞孩子。通過(guò)這部電影，我更多是思考我教學(xué)以來(lái)是如何對(duì)待孩子們的，有沒(méi) 有對(duì)哪個(gè)孩子造成不好的影響，我們當(dāng)下的幼兒園是怎么對(duì)待孩子們的，是不是還有像影片中的某些不好的方法。這不僅扼殺了孩子的天性，我們的民族、未來(lái)的希望也會(huì)隨之覆滅的。李老師的這一做法出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但是她強(qiáng)行的方式極不尊重幼小的槍槍?zhuān)炊由盍藰寴尶謶指泻筒煌？摁[情緒。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。談及影片中另一位年輕老師唐老師，在槍槍剛來(lái)時(shí)，她總是微笑著，親切和藹的對(duì)待槍槍?zhuān)瑯寴尭惺艿教评蠋煹挠H切對(duì)待后亦所表現(xiàn)出對(duì)唐老師的喜愛(ài)之情。學(xué)本0901 09950116 沈麗篇三：看上去很美 觀后感電影鑒賞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 軟件工程b班 2010022b29 易楊電影講述了在幾十年前的幼兒園生活。方槍槍也渴望在自己的名字后面有朵小紅花，當(dāng)他在小紅花板面前羨慕地流連時(shí)，窗外是李老師冷冰冰的雙眼。他因?yàn)榱R老師而被關(guān)了禁閉，并被老師和其他小朋友孤立起來(lái)。于是，聰明的張?jiān)诤⒆觽兩砩洗蚱鹆酥饕猓鑳和?，拍了一部政治片。古代把官和民的關(guān)系比作牧羊人和羊，張?jiān)y道想把現(xiàn)今的這種關(guān)系比作幼兒園和孩子？這是一個(gè)危險(xiǎn)的比喻。美嗎？看上去美嗎？實(shí)際上美嗎？這個(gè)美究竟指的是什么？是正說(shuō)還是反諷？看了這個(gè)沒(méi)有結(jié)論的結(jié)尾，或者說(shuō)缺少一個(gè)完美結(jié)局的結(jié)尾，心里總有些放不下，是在擔(dān)心方槍槍以后的日子會(huì)怎么挨嗎？說(shuō)不清楚，或許是吧。按照老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，老師所做的行為似乎沒(méi)有什么出格的，老師所做的一切也都是為了教育孩子。在努力失敗之后，他開(kāi)始搗亂了，開(kāi)始用另一種方式吸引老師的注意力。身為老師，我們真的應(yīng)該蹲下來(lái)，不僅僅是身軀，還有我們的心靈，我們的視角。篇五：《看上去很美》觀后感 看上去很美《看上去很美》是張?jiān)獙?dǎo)演的一部電影，改編自著名作家王朔的同名小說(shuō)。我起初也是這么想，但后來(lái)我改變了自己的看法。這些做法在現(xiàn)在看起來(lái)似乎很不衛(wèi)生且容易傳染疾病的，雖然在那個(gè)時(shí)候是很衛(wèi)生的。雖然李老師們的許多做法在現(xiàn)在看來(lái)是不衛(wèi)生的，但在那個(gè)能在河邊喝河水的年代，你說(shuō)會(huì)出多大問(wèn)題呢。一刀切式的教育，使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。《看上去很美》影評(píng)《看上去很美》這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個(gè)個(gè)都成了成人的附庸，聽(tīng)話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們是獨(dú)立的個(gè)體的人。然后視線投入了小朋友。試想，如果老師在孩子有進(jìn)步的時(shí)候能給他一朵小紅花，在他孤獨(dú)時(shí)能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時(shí)候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵(lì)其他孩子接納他。正是這份無(wú)奈迫使我寫(xiě)出以下文字。接下來(lái)我就針對(duì)一些感觸較深的場(chǎng)景發(fā)表一些自己的觀點(diǎn)。的大轉(zhuǎn)彎，其他老師也立刻聚集過(guò)來(lái)了，汪父成了焦點(diǎn)，孩子們眼中也滿是羨慕。后來(lái)槍槍又造謠李老師是妖怪，還罵唐老師，頂撞孔園長(zhǎng)，這一切行為使他成了老師們的眼中釘，對(duì)付他的方法很簡(jiǎn)單、很殘酷——關(guān)禁閉。老師們沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)有個(gè)性的個(gè)體，而是把他們當(dāng)成應(yīng)該聽(tīng)話的孩子。李老師強(qiáng)行剪掉槍槍小辮子的一幕給我留下較為深刻的印象。方槍槍答：沒(méi)有人告訴我，不算。為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一刀切甚至有些半軍事化的教育方式繼續(xù)著，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成?？梢?jiàn)孤立孩子是不理性的更是不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。良好的教育方式?duì)幼兒的心理成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此更為深刻的教育反思需要付諸于此。我之前看過(guò)一本書(shū)叫《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》，書(shū)中提到，當(dāng)我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話的時(shí)候，不僅僅是對(duì)孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。影片中的場(chǎng)景很多，我就對(duì)我印象深的幾個(gè)場(chǎng)景談?wù)劯惺埽旱谝粋€(gè)場(chǎng)景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過(guò)來(lái)，于是聲嘶力竭地哭著。堂課上孩子們排排坐，跟著老師做著動(dòng)作唱著兒歌：“請(qǐng)你們像我這樣做，我就像你這樣做！”孩子沉浸在與老師和伙伴們互動(dòng)的快樂(lè)中。關(guān)注孩子的心理健康，指導(dǎo)他們處理好與同伴的關(guān)系，是我們?cè)诒ＷC孩子身體健康外更需要做的。孩子們是可愛(ài)的，他們的世界需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年生活?！伴L(zhǎng)大后要做坦克，研究武器打日本人。兒歌不僅培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，歌詞中也包含了新的知識(shí)，再加上一些動(dòng)作的配合，提高了孩子手腦協(xié)調(diào)的能力。小班的開(kāi)學(xué)一個(gè)月可能很多孩子都無(wú)法適應(yīng)，所以幼兒園老師要幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。這是沒(méi)有人性的做法，殊不知，這樣會(huì)讓孩子得到的是友誼支持，會(huì)增加孩子的孤獨(dú)感，不利于孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問(wèn)題。電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時(shí)無(wú)人照料被送進(jìn)了幼兒園開(kāi)始了寄宿生活。他偷偷地跑到辦公室去看唐老師以及沖唐老師微笑的細(xì)節(jié)不難看出他是喜歡唐老師的。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是幼兒園的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。李老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。我的夢(mèng)想一直是當(dāng)一位老師，那么在此我送兩句話給自己，也送給所有想要步入教師行列以及已經(jīng)在教師行列的人們，第一、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有同樣的愛(ài)心和責(zé)任感，做到愛(ài)無(wú)差等；第二、對(duì)不同的學(xué)生要有差異性，保護(hù)他們的個(gè)性，因材施教。被孤立一段時(shí)間后的槍槍在歸隊(duì)后沒(méi)有人和他說(shuō)話，連他犯錯(cuò)，都沒(méi)人愿意向老師告發(fā)他，他成了空氣，當(dāng)我們作為一個(gè)活生生的人站在別人面前，而別人卻不屑于我們的存在時(shí)，我們