【正文】 請同學(xué)們回到家后為自己的父母做一件力所能及的事。（師完善板書）師：下課鈴聲響了，此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有評委，所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。??師：同學(xué)們說得很好，我們要以實(shí)際行動(dòng)來表示心中的感謝。師：對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的感謝呢？ 生：上課認(rèn)真聽講，不用老師操心來對老師感謝。師：是呀！真誠地感謝勞動(dòng)者，不僅要學(xué)會說聲“謝謝”，更重要的是用行動(dòng)來感謝。生四人小組交流討論生：借書的小朋友不懂得感謝，自己把書翻得亂七八糟，光嘴上說謝謝，行動(dòng)上沒感謝圖書管理員。生：我想對曹玉說聲謝謝，上次她幫我把文具盒撿起來，我沒來得及說謝謝。生：老師利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，他們很辛苦，我們應(yīng)該感謝老師師：是呀！老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長的道路，他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，頭發(fā)白了，皺紋多了，嗓子啞了，讓我們?nèi)w起立，面對聽課老師，真誠地說聲：謝謝老師！您辛苦了！師：你們還有哪些謝謝沒有及時(shí)送出去？今天借這個(gè)機(jī)會把它送出去吧！生：我想對媽媽說聲謝謝，是她把我撫養(yǎng)大。師：小記者們，通過采訪老師，你們知道了什么？有什么感受？ 生：我感到老師工作很辛苦，老師每天要改幾套本子，還要上課、備課。在學(xué)校里給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？ 生：辛苦！師：我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛苦地付出我們是看不到的。師：為誰感到難過？生：為尿毒癥患者感到難過，因?yàn)樗麤]有及時(shí)對恩人說聲謝謝恩人就去世了。兩年后，他專程按照匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾個(gè)月前去世了??他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。在這位好心人的幫助下，他的病有了轉(zhuǎn)機(jī)。師：你有什么感受？ 生：有點(diǎn)不高興師：如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點(diǎn)不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時(shí)說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當(dāng)別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時(shí)說聲——謝謝。師：是有點(diǎn)不舒服,你幫助了他,他連聲謝謝都沒說。師：當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你有什么感受？（快樂、激動(dòng)、幸福??）師：同學(xué)們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。生：我有一次把座位讓給小妹妹，他對我說謝謝。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？師：今天，我們就來實(shí)話實(shí)說。生: 有一次，我上課沒有帶書，是余柳借給我，我對她說聲“謝謝”（板書：同學(xué)）??師：在生活中，我們每天都在接受各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。（板書：老師）生：師：其實(shí)，在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了，你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！生：有一次，媽媽幫我買了本書，我對媽媽說聲“謝謝”。（板書：服務(wù)員）生：我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。上課前，老師的書掉在地上了，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，大家猜猜我對他說了什么？生：說聲“謝謝”。師：這首歌曲中，你們聽到最多的是哪個(gè)詞？ 生：感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：課件音樂：《感謝你》《我獻(xiàn)上感謝輕音樂》 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡。2．懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。會表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。2．懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是三年級小學(xué)生，他們可能并沒有意識到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，或者只能夠做到口頭上的“謝謝”，而并不理解和真正尊重別人的勞動(dòng)成果。這節(jié)課我們就上到這，下課！說聲“謝謝”（六）板書設(shè)計(jì) 說聲“謝謝”別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)說聲“謝謝” 肯定、尊重學(xué)會說“謝謝”“謝謝”不是一句口頭的話語，應(yīng)該付之于行動(dòng)第五篇：說聲 謝謝 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版品德與社會三年級下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人教版《品德與社會》三年級下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過“你會表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，學(xué)會表達(dá)自己的謝意。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來，把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)給他人送上我們的謝謝。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務(wù)。這一聲“謝謝”，充分表明了你對別人付出勞動(dòng)的肯定和尊重。讓我們發(fā)自內(nèi)心地對老師們說聲“謝謝”。教師可以給學(xué)生提示幾個(gè)問題：（課件出示）（1）您每天大約工作多長時(shí)間？辛苦嗎？（2）您覺得您的工作枯燥嗎？（3）工作中，您最大的快樂是什么？（4）當(dāng)別人對您說謝謝的時(shí)候，您有什么感受？談采訪體會。那我們今天就做一回小記者，來個(gè)現(xiàn)場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會兒在班上交流。針對這一幕，老師激動(dòng)地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個(gè)有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的？為什么？（給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實(shí)例來說等）（教師板書：肯定、尊重學(xué)會說“謝謝”）小結(jié)：通過剛才的表演，我相信同學(xué)們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。那么，這一聲謝謝要表達(dá)一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。指名回答小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時(shí)候說“謝謝”，請同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時(shí)候說“謝謝”？教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時(shí)板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)說聲“謝謝”全班齊讀。⑷、老師交給我們很多的知識。）當(dāng)學(xué)生語塞時(shí)，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會謝謝的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興