【正文】 生：不亂扔紙表示對清潔工的感謝，生：遵守交通規(guī)則不給警察叔叔帶來麻煩來表達(dá)對警察叔叔的感謝。他含著眼淚在白紙上寫下一萬個謝謝，點(diǎn)燃在恩人的墳前??師：多么催人淚下的故事呀！聽完這個故事，你們的心情怎樣？ 生：我感到很難過。（板書：父母）生：有一次，警察叔叔幫助我過馬路，我對他說聲“謝謝”。教學(xué)目標(biāo)：1．知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)、幫助、關(guān)心后，要表示感謝。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰呢？師：對，應(yīng)該感謝老師。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動中呢？ 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場景是豐富多彩的。”小剛說：“沒關(guān)系，媽媽會給我洗的。師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動成果，讓學(xué)生學(xué)會感謝，學(xué)會做人。學(xué)生展示教師適當(dāng)評價師小結(jié)：說出了謝謝，大家心里是不是都感覺到很舒暢，很高興。學(xué)生分角色表演幻燈片中的對話?！爸x謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。《說聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對生活中勞動者的調(diào)查，進(jìn)一步體會各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動給人們生活帶來的方便以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行業(yè)勞動者的態(tài)度。)師：是呀，當(dāng)別人為我們提供服務(wù)和幫助后要說聲謝謝。三、行為目標(biāo)學(xué)生會表達(dá)自己的謝意，愿意付諸自己的行動去珍惜他人的勞動果實(shí)。活動二 得到感謝師：同學(xué)們，我們經(jīng)常對別人表示感謝，那么你得到過感謝嗎？哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下呢？給大家講一講你被感謝的小故事。師小結(jié)：是啊，這位小朋友，他只是把謝謝掛在嘴邊，他把書架翻亂了，不尊重別人的勞動成果，這不是真正的感謝。師：為什么要說謝謝呢？（因?yàn)樗尾怀鎏}卜的時候大家?guī)椭怂?、老爺爺?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）師：那就讓我們一起代老爺爺對老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、活動過程：活動一：回憶生活中的謝謝：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時，我們要說“謝謝”。師小結(jié)：同學(xué)們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過，所以，當(dāng)別人幫助了我們時，我們一定不要忘記說聲“謝謝”。師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。設(shè)計思路“教育即生活”要源于生活，提升生活，指導(dǎo)生活。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會謝謝的含義，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們發(fā)自內(nèi)心地對老師們說聲“謝謝”。2．懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。生：我有一次把座位讓給小妹妹，他對我說謝謝。師：小記者們，通過采訪老師，你們知道了什么？有什么感受？ 生：我感到老師工作很辛苦，老師每天要改幾套本子，還要上課、備課。（師完善板書）師：下課鈴聲響了，此時此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有評委，所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。生四人小組交流討論生：借書的小朋友不懂得感謝，自己把書翻得亂七八糟，光嘴上說謝謝，行動上沒感謝圖書管理員。師：你有什么感受？ 生：有點(diǎn)不高興師：如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點(diǎn)不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當(dāng)別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時說聲——謝謝。上課前，老師的書掉在地上了，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來，大家猜猜我對他說了什么？生：說聲“謝謝”。同學(xué)們讓我們行動起來，把感恩的心化為實(shí)際行動，用行動給他人送上我們的謝謝。指名回答小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時候說“謝謝”，請同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時候說“謝謝”？教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時說聲“謝謝”全班齊讀。、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。可以說，本課既是前面學(xué)習(xí)的延續(xù)和升華，又是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反思。師：聽了這個故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動送出感謝：師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對他說謝謝呢！平時的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說聲謝謝。在第三幅圖中我們對演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。寫上你想說的話，送給你最想感謝的那個人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。所以當(dāng)別人幫助了我們的時候，我們一定要及時的說一句“謝謝”。那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)新課說聲“謝謝”（板書 題目）二、探究新知首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對別人付出的勞動的一種肯定，一種尊重。老師只是學(xué)生的一個談話對象，一個活動的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動的角色?；诖?，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我首先請唱歌唱得好的一個同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個美的氣氛中，順利的談話式的導(dǎo)人話題，就此推而廣之，生活中還有什么時候需要說謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會延伸，通過課前活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生從調(diào)查和采訪中來感受勞動者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ)，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成?！爸x謝”不僅是一句感謝的話語，它更是你內(nèi)心的一種感受，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。師：哦,跟同桌借一支筆，那同桌借給你了，這時候你該說什么呢？（生答 謝謝）對，遇到這種別人給予了我們幫助的情況，咱們大家都會不約而同的說一句“謝謝”。師評價師：如果我們付出了，可沒有得到謝謝的話，我們的心里肯定會很難過。那現(xiàn)在還有點(diǎn)時間，我們一起來做一張“感謝卡”吧。在第二幅圖中我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾?。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”，點(diǎn)燃在恩人的墳前。本單元的三課，有著密切