【正文】 悉的生活場景是豐富多彩的。但是，通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒有過多的關(guān)注，這也無形中給本次學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生活中鮮活的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會感謝、學(xué)會做人。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過活動和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。）問題：表演者，你為什么要說“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂，她非常勇敢。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時(shí)候要說謝謝呢？出示課件我們先來探討一下，在什么時(shí)候要說“謝謝”？同桌兩個(gè)人或者前后桌四個(gè)同學(xué)在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解更深。⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。等等。（三）體驗(yàn)謝謝 過渡：當(dāng)我們在得到別人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。：一個(gè)同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。（四）采訪，辨析，感悟謝謝同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰呢？師：對，應(yīng)該感謝老師。注意采訪時(shí)的禮貌用語。（給學(xué)生充分的時(shí)間說）同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時(shí)老師批評了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。同學(xué)們，剛才我們通過采訪對“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個(gè)小朋友做的對嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲“謝謝”，以表達(dá)對別人的理解和尊重。關(guān)注生活、關(guān)注社會，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。懂得對他人的尊重。教學(xué)目標(biāo)：1．知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)、幫助、關(guān)心后，要表示感謝。3．對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：1．使學(xué)生通過活動和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。師播放歌曲《感謝你》。師：是呀！生活中要感謝的人太多了。師板書課題：說聲“謝謝”二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：服務(wù)員為我們倒水 圖二：醫(yī)生為我們治病 圖三：老師給我們上課師：在上面幾個(gè)畫面中，我們應(yīng)該對誰說聲謝謝？生：我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。（板書：醫(yī)生）生：我們應(yīng)該對老師說謝謝，因?yàn)樗虝覀冏鋈?，教給我們知識。（板書：父母）生：有一次，警察叔叔幫助我過馬路，我對他說聲“謝謝”。（二）誰謝謝過你？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。（課件：實(shí)話實(shí)說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對我說謝謝。生：一天下雨，李琳沒帶傘，我把她送回了家，她對我說了聲謝謝。（三）及時(shí)說聲“謝謝”師：同學(xué)們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生：有一次，我教寧靜做題，他沒有對我說謝謝，師：你心情怎樣? 生：有點(diǎn)不舒服。生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我?guī)退麚炱饋?，他沒有對我說謝謝。有時(shí)沒有來得及說出感謝會讓人非常遺憾，請聽小故事（課件出示）：一個(gè)尿毒癥患者因沒錢治病準(zhǔn)備放棄治療時(shí)，一位素不相識的外地人，給他無私的援助。他想當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。他含著眼淚在白紙上寫下一萬個(gè)謝謝，點(diǎn)燃在恩人的墳前??師：多么催人淚下的故事呀！聽完這個(gè)故事，你們的心情怎樣？ 生：我感到很難過。三、活動二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說聲謝謝。老師課前布置了作業(yè)，讓大家去采訪一下身 邊的老師，看看老師是如何工作的。生：老師很愛我們，一天工作十幾個(gè)小時(shí)。師：孩子，對媽媽說聲謝謝吧！她一定能聽得見。師：這位同學(xué)在嗎？那就到他跟前去說吧！師：一聲謝謝讓我們懂得老師的辛苦、父母的關(guān)愛、同學(xué)的友情，一聲謝謝傳遞著我們的情感，同學(xué)們，這兒有幾個(gè)小同學(xué)也在說“謝謝”，可他們真得懂得感謝嗎？四、活動三：表里如一，行動謝謝 課件錄像師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。生：丟紙屑的小朋友也不懂感謝，我們要珍惜別人的勞動成果，值日生把地掃干凈，他卻把紙扔在地上。（板書：行動）珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。生：不亂扔紙表示對清潔工的感謝，生：遵守交通規(guī)則不給警察叔叔帶來麻煩來表達(dá)對警察叔叔的感謝。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對父母的感謝，在學(xué)校上課認(rèn)真聽講就是對老師的感謝，在社會上遵守社會公德，就是對勞動者的感謝五、活動四：總結(jié)升華，心存謝謝師：感謝是一種美德，學(xué)會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會的好公民。六、作業(yè)布置感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實(shí)到自己的行動上，用自己的行動來尊重他人的勞動，這才是真正的感謝。