【正文】 務(wù)或幫助后，要學(xué)會(huì)感謝。此時(shí)，你最想對(duì)幫助過你的人說點(diǎn)什么呢？拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫上你們真誠(chéng)的話語，讓我們用一顆真誠(chéng)的心去謝謝他們吧，(學(xué)生制作感謝卡，交流，可以當(dāng)場(chǎng)送的就當(dāng)場(chǎng)送。“謝謝”不僅是一句感謝的話語，它更是你內(nèi)心的一種感受，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。(老師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)板書：服務(wù) 幫助一一需要謝謝)每個(gè)人都需要得到他人的幫助，當(dāng)你受人恩惠時(shí)，哪怕是非常的微不足道，你也應(yīng)該說聲“謝謝”。教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，引出謝謝1師：同學(xué)們，上課之前讓我們一起先來放松放松吧，唱首歌怎么樣？咱們班誰唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。2通過調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感?；诖耍瑖@教學(xué)目標(biāo)，我首先請(qǐng)唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中，順利的談話式的導(dǎo)人話題，就此推而廣之，生活中還有什么時(shí)候需要說謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會(huì)延伸，通過課前活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生從調(diào)查和采訪中來感受勞動(dòng)者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ)，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成。設(shè)計(jì)理念(思路)“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。第一篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析《說聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，耳朵聽，嘴巴說，更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對(duì)象，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。)(學(xué)生的表演贏來同學(xué)們的陣陣掌聲。活動(dòng)二：調(diào)查采訪．感悟謝謝接下來進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),自學(xué)提示: ?當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的?為什么?,他得到過別人的感謝嗎,當(dāng)時(shí)心情怎樣?(四人小組交流。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對(duì)別人付出的勞動(dòng)的一種肯定，一種尊重。)總結(jié)：今天，我們一起度過了難忘的一節(jié)課。懂得對(duì)勞動(dòng)者的感謝不僅是口頭上的，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生懂得感謝他人更重要的是尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)新課說聲“謝謝”（板書 題目）二、探究新知首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。你說過“謝謝”嗎？誰來給大家講一講你說“謝謝”的故事呢？（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)對(duì)幫助的人說謝謝；對(duì)為我們服務(wù)的人說謝謝）生答 教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)出示幻燈片圖片，教師適當(dāng)講解。現(xiàn)在請(qǐng)大家繼續(xù)看一看大屏幕，還有很多你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默的工作為我們提供服務(wù)。這讓老師想起了一句話“贈(zèng)人玫瑰 手有余香 幫助別人 快樂自己”。所以當(dāng)別人幫助了我們的時(shí)候，我們一定要及時(shí)的說一句“謝謝”。等一下咱們勇敢的展示自己?；顒?dòng)四辨析謝謝出示課件（老師順便講一下，一位同學(xué)到書店買書，把書架翻的亂七八糟，售貨員還得重新整理。那我們?cè)鯓幽茏龅阶鹬厮说膭趧?dòng)成果呢？比方說“清潔工阿姨 農(nóng)民伯伯 媽媽”。寫上你想說的話，送給你最想感謝的那個(gè)人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。行為目標(biāo)：使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、課件。學(xué)生自學(xué)、小組交流。在第三幅圖中我們對(duì)演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。其實(shí)，我們每天的生活都離不開那些幫助我們和為我們服務(wù)的人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。師:我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：課件出示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。有這樣一則真實(shí)的故事：一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人給了他無私的援助。師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說謝謝）活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)送出感謝：師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對(duì)他說謝謝呢！平時(shí)的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對(duì)他們說聲謝謝。操場(chǎng)上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了。4（學(xué)生回答）2）師：尊重為我們服務(wù)的人只是口頭上的謝謝嗎？（不是）那是什么？課件出示：尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。三、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了別人幫助了你，要說聲謝謝，接受了他人的服務(wù)，要說聲謝謝，我們還知道了尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。可以說，本課既是前面學(xué)習(xí)的延續(xù)和升華，又是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反思。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個(gè)學(xué)段，他們往往對(duì)他人的幫助，對(duì)社會(huì)給予，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，與己無關(guān)。學(xué)生認(rèn)知上的困難：在這豐厚的生活經(jīng)歷中，孩子對(duì)于說聲“謝謝”，持的是不置可否，可有可無的態(tài)度，有時(shí)認(rèn)為心里感謝了即可，有時(shí)因?yàn)榇颐Χ雎??他們沒有認(rèn)識(shí)到一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”對(duì)彼此的幫助，沒有認(rèn)識(shí)到說聲“謝謝”是一種美德，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的良好習(xí)慣和基本素養(yǎng)，更沒有意識(shí)到尊重不僅僅是說聲“謝謝”?！币龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、走入社會(huì)，讓學(xué)生在感受到社會(huì)溫暖的同時(shí)去回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)。、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備訪問卡、課件等二、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入《感恩的心》請(qǐng)班級(jí)一位同學(xué)用手語表演。通過表演節(jié)目同學(xué)們都互相表示了感謝！今天我們來學(xué)習(xí)（板書課題：說聲“謝謝”）。）當(dāng)學(xué)生語塞時(shí)，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。指名回答小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時(shí)候說“謝謝”，請(qǐng)同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時(shí)候說“謝謝”？教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時(shí)板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)說聲“謝謝”全班齊讀。針對(duì)這一幕，老師激動(dòng)地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個(gè)有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說別人對(duì)你說聲謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的？為什么？（