【正文】 在模擬實踐中，孩子們細致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”，這一教學環(huán)節(jié)中，說明引導孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細致，引導他們換位思考實踐，他們能體會的很到位。教學過程中，學生能興趣怏然地參與學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達的結論。使學生獲得直接的感受和情感體驗。通過模擬實踐去體驗、感悟、多角度換位思考，進而認識表示感謝的意義，學習用適當?shù)姆绞饺ケ磉_，并表現(xiàn)在行動上，學會尊重他人，理解他人，會使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動成果。課上，我讓孩子從身邊的小事說起，說說在日常生活中都對誰說過謝謝。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。三、總結這節(jié)課就要結束了，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝吧！下課，謝謝大家，謝謝你們讓老師度過愉快的40分鐘?。ㄉ褐x謝老師?。┑谖迤赫f聲謝謝反思《說聲“謝謝”》教學反思高縣實驗一小：況永富蘇虹予在師生互道感謝中，結束了《說聲謝謝》一課的學習。我想在你的生命中也會出現(xiàn)一些人，也許彼此相識，也許彼此陌生，那就讓我們把這些感謝的話語寫在感謝卡上吧！生匯報（3個）師總結：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。（學生回答）2）尊重為 我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是用行動表示感謝，那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢？（不亂扔紙屑是對清潔工的感謝，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒，是對農(nóng)民伯伯的感謝）活動四：落實行動，表示感謝：同學們說得真好，相信大家也會做得特別棒！在去年的512汶川大地震中，許多人失去了親人、朋友，但他們在悲傷中還一直感激在危難中起來救援的陌生人，因為是他們給自己帶來了生的希望?！鼻榫岸盒@里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，一個同學拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶。付錢的時候，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）評價一下，他做得怎么樣？如果是你，你會怎樣做？師：是啊，這位同學把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”，點燃在恩人的墳前師：聽了這個故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動送出感謝：師：這位同學的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課前，班主任老師把你們帶到多媒體教室，我還沒有對他說謝謝呢！平時的工作中，我經(jīng)常得到領導和同事的關心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝。他想當面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學款。有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？學生匯報?！?活動二：你得到過感謝嗎？我們經(jīng)常送出自己的感謝，老師想知道，你得到過別人的感謝嗎？ 生回答，師適時給予評價。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學們看一看，還有哪些你不認識的人在關心你、幫助你、默默地工作為你提供服務呢！出示各行各業(yè)勞動者的圖片。學生匯報。師適時給予評價。師：為什么要說謝謝呢？（因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽撓驇椭娜苏f聲謝謝）師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應該對老奶奶、小妹妹、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題二、活動過程：活動一：回憶生活中的謝謝：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當別人幫助我們時，我們要說“謝謝”，你在生活中說過謝謝嗎？你在哪些情況下說聲謝謝，給大家講講你的故事。教學準備：動畫片、教材圖片、歌曲《感謝你》等。教學重點：讓學生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。行為目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝?？墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！爸x謝你，小溪！”老爺爺說。于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。附為什么要說“謝謝”兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？――當別人幫助你之后，你心里有些什么感受？――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？3 說聲“謝謝”。老師完整地講述一遍故事?；顒訙蕚洌菏孪攘私獠煌瑖业牡乐x語。設計意圖：接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應。2 知道接受別人幫助后要道謝，學會說不通國家的感謝語?；顒友由欤盒∨笥?，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。它應該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。老師現(xiàn)在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《說聲謝謝》分段講述故事，設置懸念：師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。今天，這么多的老師到我們班來了，為了表示歡迎，我們一起唱歌吧；歌曲《親愛的謝謝你》；師：恩，真好。卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺?？偨Y兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想